《牟尼合》中的"塾哄"一出是明清傳奇中對(duì)私塾教育十分難得且生動(dòng)感人的描寫(xiě),它不僅是我們反觀明末私塾教育有益的文學(xué)文本,而且是研究明代兒童教育的有用文獻(xiàn),對(duì)當(dāng)今小學(xué)教育、兒童教育亦具啟迪意義。它啟發(fā)我們?nèi)绾胃愫眉倚：献?如何在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生的主體地位,以及如何因材施教,另外,在小班教學(xué)以及班級(jí)管理方面亦有借鑒意義。
【文章目錄】：
一、家校合作
二、學(xué)生主體
三、因材施教
余論

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1 郭全芝;;《牟尼合》的曲[J];戲曲研究;2010年01期

2 伏濤;張麗紅;;《牟尼合》中科舉描寫(xiě)的教育意義[J];戲劇文學(xué);2019年07期

3 周忠誠(chéng);;阮大鋮戲曲中“集唐詩(shī)”研究[J];淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

4 鄭雷;;阮大鋮叢考(下)[J];華僑大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

5 儲(chǔ)著炎;;百廿回本《紅樓夢(mèng)》第八十五回折子戲《達(dá)摩渡江》考論[J];紅樓夢(mèng)學(xué)刊;2015年02期

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