【摘要】：本文擬以五四時期(1915-1925)的重要報刊、出版的詩集、民間的童謠兒歌為第一手史料,對五四兒童詩歌啟蒙訴求的內(nèi)在發(fā)展進(jìn)程及規(guī)律進(jìn)行探討。具體從四方面展開論述:第一章論述五四兒童詩擔(dān)當(dāng)啟蒙的催生因素。從文化語境和文學(xué)內(nèi)部語境探求啟蒙思想是如何滲透到兒童詩之中的,從文化語境的層面來說,泰戈爾詩歌譯介的影響以及本土晚清“學(xué)堂樂歌”的影響;文學(xué)內(nèi)部語境的層面來說,如周作人對兒歌的理論探索與實(shí)踐等。第二章論述五四兒童詩啟蒙內(nèi)涵的表征。首先是詩人們懷著吾國吾童的情懷試圖塑造“人類之子”的兒童形象,其次是從注重中國國文教育傳統(tǒng)到以兒童本位意識的轉(zhuǎn)變,最后是童心崇拜思潮的泛濫引起對兒童詩游戲精神的倡導(dǎo)。第三章論述五四兒童詩啟蒙的藝術(shù)呈現(xiàn)。其一是在詩詞格律上注重歌戲互補(bǔ)的音樂特色,其二是在詩歌體裁上散文詩、童話詩等多種文體渾融,其三是在啟蒙范式上出現(xiàn)了圖文并置的現(xiàn)代性走向。第四章論述五四時期兒童詩遭遇的啟蒙困境。主要從三方面展開:一是成人本位慣性的攪擾與兒童性的偏離,二是現(xiàn)代啟蒙與傳統(tǒng)童蒙教育的雜糅,三是形式啟蒙下白話入詩造成的審美缺失等。
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：I207.8

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2648335