論新世紀湖湘兒童小說的鄉(xiāng)土?xí)鴮?/H1>
發(fā)布時間：2020-05-04 13:34
【摘要】：步入新世紀之后,經(jīng)濟體制和社會結(jié)構(gòu)持續(xù)轉(zhuǎn)型,文學(xué)創(chuàng)作也隨之置于多元化的語境中,兒童小說創(chuàng)作的主體性普遍轉(zhuǎn)向城市空間。但湖湘兒童小說作家大多依舊堅守鄉(xiāng)土,敏銳審視湖湘鄉(xiāng)土文化空間,書寫自身的鄉(xiāng)土“童年夢”。其兒童小說的鄉(xiāng)土?xí)鴮懺趥鹘y(tǒng)地域性特點的基礎(chǔ)上展現(xiàn)出新的時代性特色,小說創(chuàng)作呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。本論文立足于文本細讀,聚焦于兒童小說的時代性、地域性和兒童性,試圖從湖湘兒童小說鄉(xiāng)土?xí)鴮懙臄⑹卤尘凹皠右�、鄉(xiāng)土人物塑造、審美敘事策略展開論述。緒論部分對選題的基本概念進行了界定,并從縱向的文學(xué)史角度分析湖湘兒童小說的鄉(xiāng)土?xí)鴮憘鹘y(tǒng),理清其發(fā)展脈絡(luò),把握湖湘兒童小說鄉(xiāng)土?xí)鴮懙臅r代性特點。此外,筆者將對既有的研究成果進行分析和總結(jié),并提出本文的研究思路。論文正文部分共三章。第一章探討新世紀湖湘兒童小說鄉(xiāng)土?xí)鴮懙臄⑹卤尘凹皠右?其既包括對湖湘鄉(xiāng)土文化空間的多重考察與建構(gòu),對理想與現(xiàn)實錯位的鄉(xiāng)土自然景觀的生態(tài)審視與文本重構(gòu),也源于作家抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷和書寫童年記憶等內(nèi)驅(qū)力,并進一步分析作家舍棄對當下鄉(xiāng)土兒童生活的描寫而自覺轉(zhuǎn)向?qū)^去鄉(xiāng)土兒童生活經(jīng)驗書寫的原因。第二章論述新世紀湖湘鄉(xiāng)土兒童小說中的鄉(xiāng)土人物。兒童小說是以兒童為主要表現(xiàn)對象,所以筆者分析的鄉(xiāng)土人物也是以鄉(xiāng)土兒童為主,從湖湘鄉(xiāng)土社會“破繭成蝶”的兒童群像、鄉(xiāng)土兒童在自我突圍和他者救贖中的成長實現(xiàn)、“以善為美”的鄉(xiāng)土人性的深度觀照三個角度展開分析。第三章論述新世紀湖湘兒童小說鄉(xiāng)土?xí)鴮懙臄⑹虏呗?基于兒童讀者的閱讀審美心理分析文本的敘事語言、敘事視角和虛實相生的敘事張力。兒童文學(xué)是淺語的藝術(shù),敘事語言較多采用生活化的口語,并在此基礎(chǔ)上呈現(xiàn)了濃郁的地方風味和詩意色彩。敘事視角為兒童視角,以兒童的眼光解構(gòu)鄉(xiāng)土社會中形形色色的人和事,在文本中具體表現(xiàn)為第一人稱“外來者”的兒童視角和第三人稱全知性的兒童視角。此外,湖湘兒童小說具有虛實相生的敘事張力,在文本中表現(xiàn)為融入夢幻因素和穿插鄉(xiāng)土解說。結(jié)語主要探析新世紀湖湘兒童小說鄉(xiāng)土?xí)鴮懙默F(xiàn)實意義,具有自覺傳承湖湘文化和建構(gòu)理想人性等現(xiàn)實意義,也肯定文本對教育成人與兒童、兒童身心成長的推動作用,并簡略探究湖湘鄉(xiāng)土兒童小說創(chuàng)作的困境,對創(chuàng)作的新突破提出自己的思索。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：I207.42
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，
本文編號：2648621
本文鏈接：http://sikaile.net/gudaiwenxuelunwen/2648621.html
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
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10 劉艷容;廖小琴兒童小說創(chuàng)作研究[D];浙江師范大學(xué);2017年
，本文編號：2648621
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