發(fā)布時間：2020-11-01 23:57

　　 學習曲線也稱為經(jīng)驗曲線,描敘的是人們反復不斷的做同一件事情,由于知識的積累,經(jīng)驗的增加,會使后面做這件事情的時間或者成本以一個固定的比率減少。學習曲線廣泛的存在于各個行業(yè)中,它作為一種可以預測的工具,有著不可低估的作用。所以學習曲線從被發(fā)現(xiàn)開始就吸引了大批學者對其進行研究,至今已有70多年,幾乎應用于所有的行業(yè)。但是我國關于學習曲線的研究和應用很少,主要是因為學習曲線中的知識不好量度,替代變量不易找到,也由于有些工廠或者企業(yè)沒有認識到學習曲線的作用,沒有對一些相關的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計,這樣就使得研究起學習曲線來比較困難。所以在中國還沒有真正出現(xiàn)學習曲線的應用。 本文首先對國內(nèi)外的學習曲線研究成果進行詳細的闡述,然后介紹學習曲線的量度與模型,再選取中國一家有代表性的電子類上市公司的一個產(chǎn)品數(shù)據(jù)作為研究樣本,并用累計產(chǎn)量作為知識的量度,選取合適的模型進行驗證,通過分析可以得出這個公司存在著很明顯學習效應,從而推出中國的電子行業(yè)存在學習效應。文章不僅證實了在累計平均不良率上存在著學習效應,還證實了累計平均工時也存在著學習效應,但是前者的進步率要遠大于后者。由此可以得出另外一個結論:在電子等機械化程度很高的制造業(yè),其產(chǎn)品的生產(chǎn)時間主要取決于機器,要想縮短產(chǎn)品的生產(chǎn)時間,需要引進更先進的機器設備,但是產(chǎn)品的質(zhì)量主要不在于機器,而在于人工的經(jīng)驗,經(jīng)驗的獲得由在同一個工作崗位上所花的時間和頻率來決定,也就是說要想在技術上取得更多的經(jīng)驗值,需要減少工種和工作崗位的調(diào)換。
【學位單位】：長沙理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：F426.6;F832.51
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導言
    1.1 選題的背景和意義
    1.2 研究框架
    1.3 本文創(chuàng)新點
第二章 學習曲線文獻綜述
    2.1 學習曲線
        2.1.1 學習曲線概念
        2.1.2 學習曲線的發(fā)展
    2.2 學習曲線的實證研究
        2.2.1 國外對學習曲線實證的研究情況
        2.2.2 國內(nèi)對學習曲線實證的研究情況
第三章 學習曲線的量度與模型
    3.1 學習曲線的量度
    3.2 學習曲線的模型
        3.2.1 單因素學習曲線模型
        3.2.2 多因素模型
第四章 一個電子上市公司學習曲線的實證研究
    4.1 本文所選模型與其他模型的比較
        4.1.1 本文所選用模型說明
        4.1.2 與其他模型的比較
    4.2 數(shù)據(jù)來源
    4.3 實證分析
    4.4 結論
結束語
參考文獻
致謝
附錄（攻讀學位期間發(fā)表的論文）
詳細摘要

【參考文獻】

相關期刊論文 前1條

1 王尚羿,吳德宣;學習曲線及其回歸分析[J];江蘇大學學報(社會科學版);1999年03期

相關博士學位論文 前1條

1 王科;學習、產(chǎn)業(yè)組織與我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[D];浙江大學;2002年

本文編號：2866284