本文關(guān)鍵詞：基于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建與評(píng)價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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基于ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建與評(píng)價(jià)

     論文目錄

摘要第1-4頁(yè)

Abstract第4-7頁(yè)

1. 緒論第7-13頁(yè)

   ·選題意義與背景第7-8頁(yè)

   ·國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀第8-12頁(yè)

   ·研究框架與內(nèi)容第12-13頁(yè)

2. 高校教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ)第13-24頁(yè)

   ·高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的基本概念第13-16頁(yè)

     ·質(zhì)量的概念第13頁(yè)

     ·質(zhì)量管理的概念第13-15頁(yè)

     ·高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的概念第15-16頁(yè)

   ·高校教學(xué)質(zhì)量形成的基本規(guī)律第16-18頁(yè)

   ·高校教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的基本理念第18-20頁(yè)

   ·ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成與特點(diǎn)第20-24頁(yè)

     ·ISO9000族國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生與發(fā)展第20-21頁(yè)

     ·2000版ISO9000族國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的總體結(jié)構(gòu)第21頁(yè)

     ·2000版ISO9000族國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)第21-24頁(yè)

3. 高校教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的基本模式第24-33頁(yè)

   ·ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)提供的質(zhì)量管理體系的模式第24-25頁(yè)

   ·以過(guò)程為基礎(chǔ)的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系模式第25-31頁(yè)

   ·高校教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的原則與方法第31頁(yè)

     ·高校教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的原則第31頁(yè)

     ·高校教學(xué)質(zhì)量管理體系構(gòu)建的方法第31頁(yè)

   ·建立和實(shí)施高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的要點(diǎn)第31-33頁(yè)

     ·提煉高校教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量方針，制定切實(shí)可行的質(zhì)量目標(biāo)第31-32頁(yè)

     ·建立文件化的高校教學(xué)質(zhì)量管理體系，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理第32頁(yè)

     ·對(duì)高校教學(xué)服務(wù)的全過(guò)程實(shí)施控制第32頁(yè)

     ·利用內(nèi)部審核、管理評(píng)審持續(xù)改進(jìn)高校的教學(xué)質(zhì)量管理體系第32-33頁(yè)

4. 高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的構(gòu)建與運(yùn)行第33-40頁(yè)

   ·某高校簡(jiǎn)介第33頁(yè)

   ·策劃階段第33-37頁(yè)

     ·制定質(zhì)量方針和目標(biāo)第33-34頁(yè)

     ·確定組織結(jié)構(gòu)與職責(zé)分配第34-35頁(yè)

     ·編寫(xiě)質(zhì)量管理體系文件第35-37頁(yè)

   ·實(shí)施階段第37頁(yè)

     ·教育培訓(xùn)第37頁(yè)

     ·實(shí)施與運(yùn)行第37頁(yè)

   ·檢查階段第37-38頁(yè)

     ·監(jiān)視與測(cè)量第37-38頁(yè)

     ·不合格品控制第38頁(yè)

     ·數(shù)據(jù)分析第38頁(yè)

   ·改進(jìn)階段第38-40頁(yè)

     ·內(nèi)審第38-39頁(yè)

     ·管理評(píng)審第39頁(yè)

     ·持續(xù)改進(jìn)第39-40頁(yè)

5. 高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的評(píng)價(jià)第40-52頁(yè)

   ·高校教學(xué)質(zhì)量管理體系的成熟度評(píng)價(jià)模型第40-41頁(yè)

   ·高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系第41-46頁(yè)

     ·教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系第41-43頁(yè)

     ·評(píng)價(jià)模型第43-46頁(yè)

   ·教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)評(píng)價(jià)模型實(shí)例第46-50頁(yè)

     ·運(yùn)用層次分析法(AHP)求出一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重第46-48頁(yè)

     ·教學(xué)質(zhì)量的二級(jí)模糊綜合評(píng)價(jià)第48-50頁(yè)

   ·提高教學(xué)質(zhì)量管理體系有效性的對(duì)策建議第50-52頁(yè)

     ·教學(xué)管理要有思想或理念第50-51頁(yè)

     ·建立良好的校園文化第51頁(yè)

     ·借鑒卓越績(jī)效模式的組織成熟度評(píng)價(jià)第51-52頁(yè)

6. 結(jié)論與展望第52-53頁(yè)

致謝第53-54頁(yè)

參考文獻(xiàn)第54-56頁(yè)

論文編號(hào)BS1204420，這篇論文共56頁(yè)
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