提高高校學(xué)生評教質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展和質(zhì)量評估體系的完善。傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念已經(jīng)難以滿足當(dāng)下高校教學(xué)評價改革。全面質(zhì)量管理理論是一種全新的管理視角理論,本文將從全面質(zhì)量管理視角出發(fā),提出完善高校學(xué)生評教體系的對策。

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【文章目錄】：
一、全面質(zhì)量管理理論概述
二、全面質(zhì)量管理視角下學(xué)生評教工作中的不足
    (一)質(zhì)量管理對象的非全面性
    (二)質(zhì)量管理過程的非全員性
    (三)質(zhì)量管理結(jié)果的非發(fā)展性
三、全面質(zhì)量管理視角下學(xué)生評教工作的優(yōu)化路徑
    (一)顧客需求
    (二)過程管理
    (三)科學(xué)管理



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