義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配置不僅關(guān)系到教職工群體的職業(yè)榮譽(yù)和工作利益,更關(guān)系著義務(wù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配置的概念,主要分為兩個(gè)方面,一方面是義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)配置,即學(xué)校設(shè)置及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置;另一方面是義務(wù)教育的編制配置。研究主要是從城鄉(xiāng)中小學(xué)布局規(guī)劃、區(qū)域內(nèi)教師資源配置及流動(dòng)管理、教職工編制核定標(biāo)準(zhǔn)等方面著手研究,來提升當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平,為國(guó)家輸送更多的人才。文章分別從義務(wù)教育階段中小學(xué)學(xué)校設(shè)置情況、義務(wù)教育階段中小學(xué)教職工數(shù)量配置和義務(wù)教育階段中小學(xué)師資結(jié)構(gòu)三個(gè)方面對(duì)山東省淄博市臨淄區(qū)義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制現(xiàn)狀進(jìn)行了描述,文中的數(shù)據(jù)是通過走訪調(diào)研獲得,詳實(shí)、準(zhǔn)確、有效。結(jié)合淄博市臨淄區(qū)義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配置情況,發(fā)現(xiàn)義務(wù)教育中小學(xué)階段學(xué)校及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理,對(duì)學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的監(jiān)管不到位,編制核定標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué),離崗占編情況嚴(yán)重、無法進(jìn)人,分析這些問題存在的原因,主要在于目前教育主管部門過多干預(yù),機(jī)構(gòu)編制的目標(biāo)不明確,缺乏編制監(jiān)管機(jī)制,管理理念落后,編制配置評(píng)估不科學(xué)等幾個(gè)方面,這都嚴(yán)重制約義務(wù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。結(jié)合國(guó)內(nèi)外的研究經(jīng)驗(yàn)、我國(guó)現(xiàn)行的政策體系和淄博市臨淄區(qū)義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配... 

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    (一)選題背景及研究意義
        1.選題背景
        2.研究意義
    (二)相關(guān)研究動(dòng)態(tài)
        1.國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        3.研究綜述
    (三)研究?jī)?nèi)容與研究方法
        1.研究?jī)?nèi)容
        2.研究方法
    (四)研究創(chuàng)新之處和研究不足
        1.研究創(chuàng)新之處
        2.研究不足
一、概念界定與理論基礎(chǔ)
    (一)相關(guān)概念界定
        1.義務(wù)教育
        2.義務(wù)教育機(jī)構(gòu)配置
        3.義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配置
    (二)相關(guān)理論
        1.人職匹配理論
        2.雙因素激勵(lì)理論
        3.目標(biāo)管理理論
二、臨淄區(qū)義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配置的現(xiàn)狀
    (一)義務(wù)教育階段中小學(xué)學(xué)校設(shè)置情況
    (二)義務(wù)教育階段中小學(xué)教職工數(shù)量配置
    (三)義務(wù)教育階段中小學(xué)師資結(jié)構(gòu)
三、臨淄區(qū)義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配置中存在的問題及原因分析
    (一)調(diào)研情況
        1.調(diào)研方法
        2.調(diào)研對(duì)象
        3.調(diào)研內(nèi)容
    (二)義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配置中存在的問題
        1.學(xué)校及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)不合理
        2.對(duì)學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的監(jiān)管不到位
        3.編制核定標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)
        4.離崗占編情況嚴(yán)重
    (三)原因分析
        1.教育主管部門過多干預(yù)
        2.機(jī)構(gòu)編制的目標(biāo)不明確
        3.缺乏編制監(jiān)管機(jī)制
        4.管理理念落后
        5.編制配置評(píng)估不科學(xué)
四、臨淄區(qū)義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制配置優(yōu)化的對(duì)策
    (一)合理設(shè)置學(xué)校及內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)
    (二)完善中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)
    (三)推動(dòng)“縣管校聘”制度改革
    (四)建立多部門薪酬增長(zhǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制
    (五)建立科學(xué)高效的機(jī)構(gòu)編制評(píng)估體系
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]優(yōu)化義務(wù)教育機(jī)構(gòu)編制資源的對(duì)策建議[J]. 吳永健.  機(jī)構(gòu)與行政. 2015(02)
[2]我國(guó)中部地區(qū)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及推進(jìn)策略——基于某縣10所義務(wù)教育城鄉(xiāng)學(xué)校的調(diào)查分析[J]. 姬秉新,王從華.  當(dāng)代教育與文化. 2014(02)
[3]我國(guó)教育資源配置分析及政策選擇——基于教育基尼系數(shù)的測(cè)算[J]. 張菀洺.  中國(guó)人民大學(xué)學(xué)報(bào). 2013(04)
[4]統(tǒng)籌發(fā)展 推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化[J]. 王建華.  基礎(chǔ)教育參考. 2013(10)
[5]建設(shè)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度[J]. 王輝耀.  國(guó)際人才交流. 2013(03)
[6]教育資源匱乏下的尷尬:發(fā)展中國(guó)家“大班額”現(xiàn)象探析[J]. 黃媛媛,李玲.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2012(12)
[7]基于目標(biāo)管理理論的《管理學(xué)》教學(xué)模式研究[J]. 陸劍鋒,薛虹,曹明霞.  學(xué)理論. 2012(15)
[8]中小學(xué)“大班額”現(xiàn)象分析[J]. 賀芬.  教育評(píng)論. 2012(02)
[9]義務(wù)教育教師績(jī)效工資制度的激勵(lì)功能及其實(shí)現(xiàn)策略[J]. 蘇君陽.  中國(guó)教師. 2012(04)
[10]完善中小學(xué)教師退出機(jī)制的政策路徑[J]. 安雪慧.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2011(06)

博士論文
[1]教育資源配置問題的理論研究[D]. 王卓.東北師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]論高中英語教師職業(yè)素養(yǎng)的在職發(fā)展途徑[D]. 李青云.華中師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3646952