本文關(guān)鍵詞：兒童福利機(jī)構(gòu)護(hù)理員心理問(wèn)題的社會(huì)工作介入研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童福利機(jī)構(gòu)中護(hù)理員的心理健康問(wèn)題不僅關(guān)系到護(hù)理員自身的身心健康,更間接影響著被護(hù)理兒童身心的健康發(fā)展,兒童福利機(jī)構(gòu)中護(hù)理員作為直接照料兒童生活起居的工作人員,承受著比一般護(hù)理員更大的心理壓力。本研究希望通過(guò)社會(huì)工作的專業(yè)方法介入這個(gè)群體的心理問(wèn)題,幫助其解決問(wèn)題并提高應(yīng)對(duì)壓力和不良情緒的能力。本研究主要的研究方法包括調(diào)查法和文獻(xiàn)法,以理論和實(shí)踐的結(jié)合為研究提供最大的支持。本研究選取的調(diào)查對(duì)象為陜西省某市社會(huì)福利院兒童部的全部護(hù)理員,具體的服務(wù)對(duì)象為其中的部分護(hù)理員。在介入過(guò)程中,首先利用問(wèn)卷和心理量表對(duì)護(hù)理員的心理狀況進(jìn)行調(diào)查和診斷,選定具有明顯心理問(wèn)題及心理健康水平較低的護(hù)理員為服務(wù)對(duì)象,建立正式的服務(wù)關(guān)系之后利用個(gè)案工作和小組工作對(duì)護(hù)理員的心理問(wèn)題進(jìn)行介入。對(duì)該機(jī)構(gòu)內(nèi)護(hù)理員調(diào)查結(jié)果顯示:護(hù)理員的心理健康水平普遍較低,近三分之一的護(hù)理員有輕度的心理問(wèn)題,造成護(hù)理員心理問(wèn)題的主要原因包括工作強(qiáng)度大、頻繁夜班以及福利待遇較差等。針對(duì)以上問(wèn)題,社工利用了社會(huì)工作專業(yè)的手段從護(hù)理員自身及其所處環(huán)境兩方面同時(shí)入手,為緩解護(hù)理員心理問(wèn)題、提高護(hù)理員心理健康水平尋找最合適的解決辦法。在具體的實(shí)踐過(guò)程中用到了包括社會(huì)學(xué)及心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)理論,這些對(duì)于社工為服務(wù)對(duì)象解決問(wèn)題提供了很大的幫助和支持,另外對(duì)于社工實(shí)務(wù)能力的提高也大有裨益。在本研究中,個(gè)案工作對(duì)于具有明顯心理問(wèn)題的護(hù)理員的效果顯著;小組工作主要幫助心理健康水平較低的護(hù)理員提高抵抗壓力及緩解不良情緒的能力。個(gè)案工作結(jié)合小組工作在整個(gè)介入過(guò)程中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。本篇論文是對(duì)社會(huì)工作方法介入護(hù)理員心理問(wèn)題的研究,進(jìn)一步拓寬了緩解護(hù)理員心理問(wèn)題的途徑和方法,同時(shí)也是對(duì)社會(huì)工作的相關(guān)研究和服務(wù)領(lǐng)域的拓展。另外,本研究通過(guò)個(gè)案工作和小組工作,呈現(xiàn)出社會(huì)工作方法介入護(hù)理員心理問(wèn)題的有效性及局限性,希望能為其他社會(huì)工作者針對(duì)此類問(wèn)題開(kāi)展實(shí)務(wù)工作提供一定的參考價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】：護(hù)理員 社會(huì)工作 個(gè)案工作 小組工作
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：D632.1;C916
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 導(dǎo)論10-18
• 1.1 研究目的和研究意義10-11
• 1.1.1 研究目的10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 研究的依據(jù)11-12
• 1.2.1 理論依據(jù)11-12
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)依據(jù)12
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1.3.1 國(guó)內(nèi)研究概況12-15
• 1.3.2 國(guó)外研究概況15-16
• 1.3.3 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)評(píng)述16
• 1.4 研究方法16-17
• 1.4.1 文獻(xiàn)法16-17
• 1.4.2 調(diào)查法17
• 1.5 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第二章 兒童福利機(jī)構(gòu)護(hù)理員心理健康現(xiàn)狀18-22
• 2.1 機(jī)構(gòu)及護(hù)理員概況18-19
• 2.1.1 機(jī)構(gòu)概況18
• 2.1.2 兒童部護(hù)理員概況18-19
• 2.2 兒童福利機(jī)構(gòu)內(nèi)護(hù)理員的心理概況19-21
• 2.2.1 護(hù)理員的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果19-20
• 2.2.2 護(hù)理員心理量表的測(cè)量結(jié)果20-21
• 2.3 護(hù)理員心理問(wèn)題的類型21-22
• 2.3.1 焦慮21
• 2.3.2 抑郁21-22
• 第三章 社會(huì)工作介入護(hù)理員心理問(wèn)題的準(zhǔn)備工作22-27
• 3.1 護(hù)理員心理問(wèn)題的需求評(píng)估22-25
• 3.1.1 護(hù)理員心理問(wèn)題需求內(nèi)容22
• 3.1.2 需求不足的原因22-24
• 3.1.3 針對(duì)護(hù)理員心理問(wèn)題的服務(wù)思路24-25
• 3.2 社會(huì)工作介入護(hù)理員心理健康問(wèn)題的方法25
• 3.2.1 個(gè)案工作25
• 3.2.2 小組工作25
• 3.3 社會(huì)工作介入護(hù)理員心理問(wèn)題的策略25-27
• 3.3.1 支持性策略26
• 3.3.2 評(píng)價(jià)關(guān)注策略26
• 3.3.3 情緒關(guān)注策略26-27
• 第四章 社會(huì)工作介入護(hù)理員心理問(wèn)題的實(shí)施27-43
• 4.1 個(gè)案工作27-36
• 4.1.1 個(gè)案案例背景27
• 4.1.2 接案與預(yù)估27-28
• 4.1.3 服務(wù)計(jì)劃28
• 4.1.4 個(gè)案介入過(guò)程28-34
• 4.1.5 個(gè)案工作評(píng)估34-35
• 4.1.6 個(gè)案工作結(jié)案35-36
• 4.2 小組工作36-43
• 4.2.1 小組工作介入過(guò)程36-41
• 4.2.2 小組工作評(píng)估41-43
• 第五章 討論與反思43-46
• 5.1 社會(huì)工作介入護(hù)理員心理問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)43-44
• 5.1.1 以福利機(jī)構(gòu)為依托搭建介入平臺(tái)43
• 5.1.2 個(gè)案工作和小組工作的結(jié)合43-44
• 5.2 提高護(hù)理員心理健康水平的建議44-45
• 5.2.1 自我提高直面情緒、解決問(wèn)題的能力44
• 5.2.2 機(jī)構(gòu)內(nèi)部對(duì)于護(hù)理員的關(guān)注和支持44
• 5.2.3 社會(huì)各界的積極宣傳與支持44-45
• 5.3 本研究的不足之處45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-51
• 致謝51-52
• 作者簡(jiǎn)介52

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 薛桂芹;;兒童福利機(jī)構(gòu)中的和諧教育[J];社會(huì)福利;2006年10期

2 ;“兒童福利機(jī)構(gòu)建設(shè)藍(lán)天計(jì)劃”實(shí)施方案[J];社會(huì)福利;2007年03期

3 盧廷明;;加強(qiáng)兒童福利機(jī)構(gòu)制度建設(shè)[J];社會(huì)福利;2008年12期

4 陳靜;;哈爾濱——?jiǎng)?chuàng)建“文化”型兒童福利機(jī)構(gòu)[J];社會(huì)福利;2008年02期

5 尚曉援;;對(duì)非政府兒童福利機(jī)構(gòu)政策亟待改變[J];社會(huì)福利;2008年09期

6 Robert B.McCall;Christina J.Groark;Junlei Li;曾凡林;;兒童福利機(jī)構(gòu)中的類家庭養(yǎng)育[J];社會(huì)福利;2009年12期

7 葉志宏;任園Z，

本文編號(hào)：352038