本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)生感知的視角論《管理學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量

  更多相關(guān)文章： 《管理學(xué)》課程 教學(xué)的質(zhì)量 控制和管理

【摘要】：教學(xué)質(zhì)量控制和管理的體系構(gòu)建,要以學(xué)生為主體來進行。根據(jù)相關(guān)研究分析,影響管理類課程質(zhì)量的主要包括以下要素:課程的設(shè)計、課堂教學(xué)的內(nèi)容、教師的素質(zhì)、教學(xué)的環(huán)境、教學(xué)的成果等�；趯W(xué)生感知的視角,《管理學(xué)》課程要有科學(xué)的課程設(shè)計,注重課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的結(jié)合,"教"與"學(xué)"并重,保證課程質(zhì)量。
【作者單位】： 河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 《管理學(xué)》課程 教學(xué)的質(zhì)量 控制和管理
【分類號】：C93-4;G642
【正文快照】： 一、以學(xué)生為主體,建立管理學(xué)教學(xué)體系我國高校管理類專業(yè)人的規(guī)模逐漸變大,培養(yǎng)的學(xué)生越來越多,課程種類也在不斷增加。管理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量對管理類學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展有著直接的聯(lián)系。目前。我國教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和評估仍舊不完善,該體系的重點是對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)測和評估,這就要

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本文編號：795452