本文關(guān)鍵詞：組織報(bào)復(fù)行為、組織公平感、自尊的關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 組織報(bào)復(fù)行為 組織公平感 自尊

【摘要】： 組織報(bào)復(fù)行為對(duì)組織效能的正常發(fā)揮具有很大的抑制作用,對(duì)組織報(bào)復(fù)行為進(jìn)行實(shí)證性研究具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。目前,我國在組織報(bào)復(fù)行為研究領(lǐng)域,缺乏有效的組織報(bào)復(fù)行為測量工具,也缺少在我國文化背景下對(duì)組織報(bào)復(fù)行為結(jié)構(gòu)的探索。本研究在開放式問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上修訂了國外的組織報(bào)復(fù)問卷,探索并驗(yàn)證了組織報(bào)復(fù)行為的結(jié)構(gòu),并考察了自尊對(duì)組織報(bào)復(fù)行為的影響。 本研究主要采用問卷調(diào)查的研究方法。研究共分四個(gè)步驟:第一,開放式問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解我國各類組織中實(shí)際存在的組織報(bào)復(fù)行為形式,對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得到12種組織報(bào)復(fù)行為。第二,國外組織報(bào)復(fù)行為量表的翻譯。本研究所用的量表是Sommers(2002)等人編制的組織報(bào)復(fù)量表。由5名心理學(xué)專業(yè)的研究生分別對(duì)量表進(jìn)行翻譯,翻譯完成后采用小組討論的方式對(duì)譯文中存在差異的地方進(jìn)行修改。然后由兩名英語專業(yè)的研究生進(jìn)行回譯,由兩名心理學(xué)專家進(jìn)行校正。根據(jù)最后的翻譯量表和上一環(huán)節(jié)的調(diào)查結(jié)果,將三種組織報(bào)復(fù)行為補(bǔ)充到量表中,形成了包括53個(gè)題目的組織報(bào)復(fù)中文量表。第三,初步施測。以200名員工為被試進(jìn)行初步施測,通過項(xiàng)目分析和探索性因素分析剔除項(xiàng)目,最后得到三個(gè)因素共29個(gè)項(xiàng)目,三個(gè)因素分別命名為公然破壞行為、蓄意阻撓行為和寬容建設(shè)行為。對(duì)研究二中429名員工的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析發(fā)現(xiàn),三因素模型數(shù)據(jù)擬合良好。組織報(bào)復(fù)中文量表的效度和信度均較好,達(dá)到了實(shí)證研究的要求。第四,重新取樣,正式施測。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)組織公平感的分配公平和領(lǐng)導(dǎo)公平能有效預(yù)測組織報(bào)復(fù)行為的公然破壞行為與寬容建設(shè)行為;自尊能顯著調(diào)節(jié)分配公平與公然破壞行為的關(guān)系及分配公平與蓄意阻撓行為之間的關(guān)系。 通過與文獻(xiàn)研究的比較發(fā)現(xiàn),本研究所獲得的組織報(bào)復(fù)行為的三因素結(jié)構(gòu)與國外的研究存在一定差異,將國外研究的兩因素結(jié)構(gòu)中的破壞性行為分成了公然破壞行為和蓄意阻撓行為兩個(gè)維度;其次,國外研究認(rèn)為自尊與人際公平的交互作用對(duì)組織報(bào)復(fù)行為具有重要影響,而本研究發(fā)現(xiàn)在中國文化背景下,自尊與分配公平的交互作用對(duì)組織報(bào)復(fù)行為具有重要影響。
【關(guān)鍵詞】：組織報(bào)復(fù)行為 組織公平感 自尊
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：C936
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 1 前言9-12
• 1.1 選題的意義9-10
• 1.2 問題的提出10-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-23
• 2.1 組織報(bào)復(fù)行為12-16
• 2.1.1 組織報(bào)復(fù)行為的定義及其類型12-13
• 2.1.2 組織報(bào)復(fù)行為產(chǎn)生的根源13-15
• 2.1.3 組織報(bào)復(fù)行為的測量15-16
• 2.2 組織公平16-19
• 2.2.1 公平的涵義16
• 2.2.2 組織公平的概念和維度16-18
• 2.2.3 組織公平對(duì)組織效果變量的影響18-19
• 2.3 組織報(bào)復(fù)行為與組織公平的關(guān)系研究19-20
• 2.4 人格特征對(duì)組織公平與組織報(bào)復(fù)行為關(guān)系的調(diào)節(jié)作用20-21
• 2.5 我國組織報(bào)復(fù)行為研究的現(xiàn)狀21-23
• 3 研究的總體設(shè)想23-27
• 3.1 國內(nèi)外研究中存在的問題及本研究的目的23-24
• 3.2 研究假設(shè)24-25
• 3.3 研究方法與研究思路25-27
• 3.3.1 研究方法25
• 3.3.2 研究階段和步驟25-27
• 4 研究一27-43
• 4.1 研究目的27
• 4.2 研究方法27-30
• 4.2.1 被試27-28
• 4.2.2 研究工具28-29
• 4.2.3 研究程序29-30
• 4.2.4 統(tǒng)計(jì)方法30
• 4.3 結(jié)果與討論30-43
• 4.3.1 半開放問卷的調(diào)查結(jié)果30-32
• 4.3.2 組織報(bào)復(fù)中文量表的測量結(jié)果32-43
• 5 研究二43-63
• 5.1 研究目的43
• 5.2 研究方法43-45
• 5.2.1 被試43-44
• 5.2.2 研究工具44-45
• 5.2.3 研究程序45
• 5.2.4 統(tǒng)計(jì)方法45
• 5.3 結(jié)果與討論45-63
• 5.3.1 組織公平與組織報(bào)復(fù)的關(guān)系45-50
• 5.3.2 自尊與組織報(bào)復(fù)行為的關(guān)系及其調(diào)節(jié)作用50-54
• 5.3.3 人口學(xué)變量對(duì)組織公平感及組織報(bào)復(fù)行為的影響54-63
• 6 結(jié)論63-65
• 7 綜合討論65-71
• 7.1 關(guān)于組織報(bào)復(fù)行為的類別及其結(jié)構(gòu)65-66
• 7.2 關(guān)于組織報(bào)復(fù)行為的測量66-68
• 7.3 組織公平與組織報(bào)復(fù)行為的關(guān)系68-69
• 7.4 人格變量對(duì)組織報(bào)復(fù)行為的調(diào)節(jié)作用69-71
• 8 本研究的應(yīng)用啟示71-73
• 參考文獻(xiàn)73-77
• 附錄77-87
• 后記87

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 沈瓊;中小學(xué)教師管理公平問題初論[D];南昌大學(xué);2009年

2 孫迎;青少年報(bào)復(fù)行為研究[D];中國政法大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：780325