本文關(guān)鍵詞：基于微課的高職管理類課程翻轉(zhuǎn)課堂教學模式研究

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【摘要】：信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展,促進了翻轉(zhuǎn)課堂教學模式在高職管理類課程中的應用。微課及翻轉(zhuǎn)課堂教學在一定程度上有利于提高教學的積極性,一方面能夠調(diào)動學生學習的主動性,從而提高教學質(zhì)量,另一方面能夠有效利用現(xiàn)代教學管理模式,發(fā)揮教學優(yōu)勢,提升教學效率,是高職教育的理想教學模式。
【作者單位】： 湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟貿(mào)易系;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學模式 管理專業(yè)
【分類號】：G434;C93-4
【正文快照】： 1“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的概念“微課”教學的概念最早來源于美國圣胡安學院DavidPenrose教授的“知識脈沖”。它具有一定的針對性,這種課程資源主要以網(wǎng)絡視屏的形式出現(xiàn),為實現(xiàn)教學目標、完成教學任務所設(shè)計的教學模式�！胺D(zhuǎn)課堂”初衷是為了解決學生因為某此原因不能按

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本文編號：544321