本文關(guān)鍵詞：基于“工學(xué)結(jié)合”的《管理學(xué)》課程教學(xué)的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對《管理學(xué)》課程教學(xué)中存在的問題,探討了基于"工學(xué)結(jié)合"的《管理學(xué)》課程教學(xué)改革模式,即四個階段教學(xué)法以及相應(yīng)的課程考核評價體系,以期該教學(xué)改革能行之有效地實施。
【作者單位】： 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工學(xué)結(jié)合 四個階段教學(xué)法 考核評價
【分類號】：G712;C93-4
【正文快照】： 教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性是高職院校“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革的核心。“工學(xué)結(jié)合”模式要求職業(yè)教育必須扎根于行業(yè)企業(yè)的深度合作,根據(jù)企業(yè)的用人需求,開展企業(yè)員工的職業(yè)技能和知識培養(yǎng),與企業(yè)開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā),讓企業(yè)參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作中,

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  本文關(guān)鍵詞：基于“工學(xué)結(jié)合”的《管理學(xué)》課程教學(xué)的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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