本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維論略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：領(lǐng)導(dǎo)講話稿作為黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位常用文稿，實踐迫切要求有關(guān)秘書工作人員掌握好相關(guān)寫作技能，但國內(nèi)外鮮有對此深入研究。本文認(rèn)為，思維方法是寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿的關(guān)鍵，并以此為課題展開研究和論述。論文首先簡要綜述課題研究目的、研究意義、研究方法以及國內(nèi)外對本課題的研究現(xiàn)狀。論文的主體內(nèi)容分為三個部分：第一部分主要探討領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特定涵義，逐項介紹領(lǐng)導(dǎo)講話稿的概念、性質(zhì)、功能、分類、寫作文化以及寫作活動的本質(zhì)特征；第二部分則從思維意識、思維品質(zhì)和思維類型等三個方面研究領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維的基本理論；第三部分則結(jié)合具體寫作實踐，重點(diǎn)闡述主題先行、材料立基、主線串連、結(jié)構(gòu)定形、綱舉目張、段落成章、修改審美、個性突出等八種思維模式。論文最后指出，領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草者不僅要熟知領(lǐng)導(dǎo)講話的目的、內(nèi)容，把握聽眾的文化層次和水平，熟悉領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格和個性，熟練掌握政策法規(guī)文件，還要深入工作實際、認(rèn)真調(diào)查研究，不斷提升自身綜合素質(zhì)，，切實增強(qiáng)自身思維能力，才能寫出讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、受眾喜歡、社會認(rèn)可的高品質(zhì)講稿。
【關(guān)鍵詞】：領(lǐng)導(dǎo)講話稿 寫作 思維 論略
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H152.3;C931.46
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-6
• 緒論6-11
• 第一章 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的特定內(nèi)涵11-18
• 1.1 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的概念、性質(zhì)和功能11-14
• 1.2 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的產(chǎn)生條件和寫作文化14-15
• 1.3 領(lǐng)導(dǎo)講話稿的分類15-16
• 1.4 領(lǐng)導(dǎo)講話稿起草工作的本質(zhì)特征16-18
• 第二章 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維的基本理論18-31
• 2.1 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的思維意識18-21
• 2.2 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的思維品質(zhì)21-24
• 2.3 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作的思維類別24-31
• 第三章 領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維的具體模式31-47
• 3.1 主題先行思維模式31-33
• 3.2 材料立基思維模式33-34
• 3.3 主線串連思維模式34-36
• 3.4 結(jié)構(gòu)定形思維模式36-40
• 3.5 綱舉目張思維模式40-41
• 3.6 段落成章思維模式41-43
• 3.7 修飾審美思維模式43-44
• 3.8 個性突出思維模式44-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-53
• 在學(xué)期間發(fā)表論文清單53-54
• 后記54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫作思維論略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：448690