本文關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合背景下高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革——基于甘肅D校的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：D校文秘專業(yè)著眼于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)人才需求,創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,積極探索“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的“2+1”人才培養(yǎng)模式,加大實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)比重,重視頂崗實習(xí),在專業(yè)建設(shè)上取得了很大成效。該專業(yè)在后續(xù)人才培養(yǎng)模式改革中,需進一步強化產(chǎn)教合作水平、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、提高“雙師型”教師比例、健全學(xué)業(yè)考核評價機制,進而推動人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
【作者單位】： 定西師范高等專科學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 產(chǎn)教融合 文秘 人才培養(yǎng) 個案研究
【分類號】：G642.0
【正文快照】： 《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》明確指出“產(chǎn)教融合、特色辦學(xué)”是我國加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本原則之一。[1]深化產(chǎn)教融合,鼓勵行業(yè)和企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育,發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用,既有利于突出職業(yè)院校辦學(xué)特色,強化校企協(xié)同育人機制,又有利于協(xié)調(diào)推

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1 鄭雅君;高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析及對策研究[D];河北科技師范學(xué)院;2014年

2 朱海蓉;高職文秘專業(yè)課程設(shè)置探究[D];江西師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合背景下高職文秘專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革——基于甘肅D校的個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：413422