大學(xué)課堂上的"低頭族"現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響到了教學(xué)效果,尤其是傳統(tǒng)的講授式教學(xué)法弊端越發(fā)突出,迫切需要進(jìn)行改革以更好適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。文章以上海A大學(xué)管理學(xué)院"組織行為學(xué)"課程為例,精心設(shè)計討論式教學(xué)法在課堂上的實施方案,大幅提高學(xué)生課程參與度,在傳授專業(yè)知識的同時,完成對學(xué)生各項重要能力的培養(yǎng)。課程實踐得到了很好的教學(xué)效果,并獲得學(xué)生積極的評價反饋。 

【文章來源】：改革與開放. 2018,(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、討論式教學(xué)法的優(yōu)點
二、討論式教學(xué)法在“組織行為學(xué)”課程中的設(shè)計和組織
    1. 營造民主平等的教學(xué)環(huán)境
    2. 課堂常見小問題小討論
    3. 精心設(shè)計大問題大討論
    4. 小組合作的討論與展示
    5. 課下作業(yè)擴充學(xué)習(xí)空間
三、教學(xué)反饋和總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治理論課“大班授課、小班討論”教學(xué)創(chuàng)新模式——以北京大學(xué)元培學(xué)院“綱要”課教學(xué)創(chuàng)新為例[J]. 王久高.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(03)
[2]基于大學(xué)生自我發(fā)展能力培養(yǎng)視角的組織行為學(xué)課程教學(xué)研究[J]. 徐莉.  教育教學(xué)論壇. 2016(08)
[3]“問題研討式教學(xué)”在研究生思想政治理論課中的運用和完善[J]. 紅麗,胡緒明.  上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(04)
[4]高職高專討論式英語課堂教學(xué)模式研究[J]. 李有貴.  上海理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(02)
[5]芻議討論式教學(xué)法在高校課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王華.  黑龍江高教研究. 2011(10)
[6]討論式教學(xué)法及其在“兩課”教學(xué)中的運用[J]. 時長江.  高等教育研究. 2005(07)



本文編號：3616646