培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的工商管理專業(yè)人才是促進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素。專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、實(shí)踐性取向要求工商管理專業(yè)的重點(diǎn)要落在實(shí)踐教學(xué)上。完善的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的前提,是工商管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的根本保證。在教育信息化的背景下,指出工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)存的實(shí)踐教學(xué)方式單一、實(shí)踐教學(xué)資源較少等不足,并提出利用信息技術(shù)構(gòu)建工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建議。 

【文章來源】：河南教育(高教). 2018,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的不足
    (一) 對(duì)實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠
    (二) 實(shí)踐教學(xué)方式單一, 效果欠佳
    (三) 實(shí)踐教學(xué)資源有待于增加
    (四) 信息技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用不足
二、構(gòu)建工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    (一) 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
    (二) 建立模塊化的實(shí)踐教學(xué)體系
    (三) 建設(shè)在線實(shí)踐教學(xué)資源共享平臺(tái)
    (四) 信息時(shí)代的實(shí)習(xí)基地。
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]多層次協(xié)同式實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建與研究[J]. 崔宏巍,朱方來.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2014(03)
[3]基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐教學(xué)體系和平臺(tái)構(gòu)建[J]. 黃大乾,張少翃,陳建軍.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2013(08)
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[5]工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建的探索[J]. 謝向英.  福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)



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