<正>隨著社會的高速發(fā)展,各行各業(yè)對人才的需求發(fā)生了很大變化,過去一些短缺人才現(xiàn)在變成了富余人員,對傳統(tǒng)行業(yè)的人才也提出了新的更高的要求。文秘人才一直處于富余與緊缺之間。富余指的是不太稱職的相關(guān)人員占據(jù)了秘書崗位,出現(xiàn)了人員富足,工作效率低無法滿足工作要求。原因有二:其一,在崗人員普遍素質(zhì)低,無法勝任所在職位的工作。高素質(zhì)文秘人才尤為緊 

【文章來源】：秘書之友. 2019,(04)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、文秘實踐教學(xué)中的觀念更新
    (一) 教師主觀的“放”與客觀的“導(dǎo)”
    (二) 學(xué)生“主”的能動性培養(yǎng)
        1. 強(qiáng)迫的能動性培養(yǎng)
        2. 興趣的引導(dǎo)性培養(yǎng)
    (三) 實習(xí)單位的“輔”的介入
二、文秘實踐教學(xué)中的模式創(chuàng)新
    (一) 創(chuàng)設(shè)“素養(yǎng)+技能”的實訓(xùn)體系
    (二) 發(fā)揮技能訓(xùn)練的核心作用
    (三) 更新規(guī)范職業(yè)化素養(yǎng)
三、文秘實踐教學(xué)中的手段創(chuàng)新
    (一) 以項目帶動教學(xué)
    (二) 以活動引領(lǐng)教學(xué)
    (三) 以比賽促進(jìn)教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代秘書核心技能的新變化[J]. 向陽.  秘書之友. 2016(05)
[2]構(gòu)建“校園職場化”立體氛圍培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”——以無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 董慧.  無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2012(02)
[3]論以體驗為核心的秘書教學(xué)的構(gòu)建[J]. 余紅平.  福建論壇(社科教育版). 2008(10)
[4]論主體自我教育的內(nèi)在機(jī)制及其對當(dāng)代教育的啟示[J]. 閆振存.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(05)



本文編號：3438788