在各大高校管理類專業(yè)課程中,軟件工程管理信息系統(tǒng)課程相對來說是比較重要的。本文通過對該課程目前教學情況進行詳細分析,明確的知曉了其現(xiàn)存的一些問題。如:教學中偏重理論,教學方式枯燥乏味,學生學習積極性不高。文中提出了基于項目驅動的教學方法和該方法的基本教學原理,論述了項目驅動在該課程教學中的具體操作方法。用實踐證明了:項目驅動教學是能夠激發(fā)學生對學習的自信心和積極性的,且這一方法在該課程教學中會有顯著效果。 

【文章來源】：計算機產品與流通. 2018,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、軟件工程的管理信息系統(tǒng)課程
    (一) 課程定義
    (二) 軟件工程管理信息系統(tǒng)課程教學定位
二、傳統(tǒng)教學方法不足之處分析
三、項目驅動教學法
    (一) 項目驅動教學法定義
    (二) 項目驅動教學法特點
    (三) 項目驅動教學法優(yōu)勢
四、項目驅動教學如何應用于實踐
    (一) 將學生分組
    (二) 確定項目后進行演練
    (三) 對教學內容及方法進行改革
    (四) 項目實踐中的過程管理
    (五) 演練項目驗收
    (六) 課程考核方式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]項目驅動教學法在《Windows網絡操作系統(tǒng)管理》課程教學中的應用[J]. 劉慶,費雄偉,黃楚秦.  電腦知識與技術. 2017(01)
[2]軟件項目綜合實踐課程評測方法分析與研究[J]. 田英愛,李寧,李卓,張偉,張志華,梁琦.  計算機教育. 2017(02)
[3]“案例—任務驅動”教學模式在GIS開發(fā)類課程中的應用探討[J]. 柳錦寶,王增武,喻亮,陳軍,褚永彬.  教育教學論壇. 2017(05)
[4]“案例驅動+項目實踐”的軟件項目管理課程教學實踐[J]. 張永平,劉燕,邵星.  計算機教育. 2015(23)
[5]基于項目導向與情景模式的軟件工程專業(yè)課程教學研究[J]. 范洪輝,葉飛躍,朱洪錦,朱廣萍.  計算機教育. 2015(16)



本文編號：3374509