我國(guó)職業(yè)教育在發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)為我國(guó)培養(yǎng)了大量技術(shù)型專(zhuān)業(yè)人才,在取得了一定成果的同時(shí),職業(yè)教育的教育模式也暴露出了一定問(wèn)題,陳舊的教育模式存在和實(shí)際社會(huì)發(fā)展脫離的現(xiàn)象,因此,職業(yè)教育迫切需要在教學(xué)方式上改革;以《辦公事務(wù)管理與規(guī)范》為例,探討如何在職業(yè)教育中改革教學(xué)模式、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法,進(jìn)而提高高職教育的教學(xué)質(zhì)量,助力職業(yè)教育能夠在改革中培養(yǎng)出更多符合社會(huì)人才培養(yǎng)訴求的人才。 

【文章來(lái)源】：淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,18(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、《辦公事務(wù)管理與規(guī)范》課程在高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀
    (一) 理論和實(shí)踐類(lèi)課程分布不夠科學(xué)
    (二) 高職教師教學(xué)方法過(guò)于枯燥
    (三) 實(shí)踐機(jī)會(huì)過(guò)于單一, 學(xué)生不夠重視
    (四) 部分高職教師缺少企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷
二、將教學(xué)方法和教學(xué)手段相融合, 促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)模式改變
    (一) 注重學(xué)生能力培養(yǎng), 吸納先進(jìn)教學(xué)手段
    (二) 注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 改進(jìn)教學(xué)方法
    (三) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分項(xiàng)目教學(xué)
    (四) 融合現(xiàn)代教學(xué)手段, 提高教學(xué)效果
三、進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容改革, 促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)模式改變
    (一) 壓縮基礎(chǔ)理論知識(shí)
    (二) 加強(qiáng)實(shí)用性學(xué)習(xí)部分
    (三) 在教育內(nèi)容上突出自身特色
四、通過(guò)改進(jìn)考核方式, 促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)模式改變
    (一) 改進(jìn)課堂考核模式
    (二) 進(jìn)行結(jié)課綜合考試


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以賽促教:信息化教學(xué)大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革的作用——以“經(jīng)濟(jì)法”課程為例[J]. 黃亞宇.  機(jī)械職業(yè)教育. 2017(07)
[2]現(xiàn)代職業(yè)教育視域下OBE教學(xué)模式的應(yīng)用研究——以《生產(chǎn)運(yùn)作管理》課程為例[J]. 陳麗.  職教論壇. 2017(17)
[3]新時(shí)期職業(yè)教育課程教學(xué)的模式創(chuàng)新——評(píng)《職業(yè)教育課程教學(xué)改革》[J]. 董杰,封育新,耿磊.  教育發(fā)展研究. 2017(10)
[4]職業(yè)教育教學(xué)模式改革和創(chuàng)新[J]. 李華.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2015(36)



本文編號(hào)：3242902