"互聯(lián)網+"時代,信息技術發(fā)展日新月異,高職院校要充分利用現(xiàn)代信息技術開展教學活動,基于云平臺的混合教學模式能較好地利用信息化手段提升課堂的教學效果。藍墨云班課能夠較好地滿足高職院�；旌辖虒W的要求,使師生互動、學習組織和評價考核等發(fā)生巨大的改變。通過對《管理學基礎》課程進行混合教學實踐,并通過問卷調查、深度訪談等方法對教學效果進行評價和分析,提出了針對基于藍墨云平臺混合教學模式的一些建議,希望對促進高職院的校信息化教學改革有借鑒意義。 

【文章來源】：電腦知識與技術. 2018,14(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 基于云平臺的混合教學模式
2 基于云平臺的混合教學實踐
    2.1 基于藍墨云平臺的《管理學原理》混合教學模式設計
    2.2《管理學基礎》課程基于藍墨云平臺的混合教學模式學習情景設計
    2.3《管理學基礎》混合學習情景描述
    2.4 基于藍墨云平臺的《管理學原理》混合教學實施
3 基于云平臺的混合教學效果測評
4 總結與改進


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于云班課平臺的高等職業(yè)教育教學創(chuàng)新研究——以會計基本技能課程為例[J]. 宋建英.  吉林省教育學院學報. 2017(02)
[2]手機移動終端下高職課堂教學研究與實踐——以藍墨云班課為例[J]. 邢偉.  職教通訊. 2017(03)
[3]混合式學習探究[J]. 杜世純,傅澤田.  中國高教研究. 2016(10)
[4]“互聯(lián)網+”時代智慧課堂教學設計與實施策略研究[J]. 劉邦奇.  中國電化教育. 2016(10)
[5]信息化教學模式與方法創(chuàng)新:趨勢與方向[J]. 胡小勇,朱龍,馮智慧,鄭曉丹.  電化教育研究. 2016(06)
[6]構建基于微信公眾平臺的混合學習模式[J]. 徐梅丹,蘭國帥,張一春,孟召坤,張杭.  中國遠程教育. 2015(04)

碩士論文
[1]基于高校網絡教學平臺的混合教學模式的應用研究[D]. 李迎.南昌大學 2014



本文編號：3168898