"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,信息技術(shù)發(fā)展日新月異,高職院校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教學(xué)活動,基于云平臺的混合教學(xué)模式能較好地利用信息化手段提升課堂的教學(xué)效果。藍(lán)墨云班課能夠較好地滿足高職院校混合教學(xué)的要求,使師生互動、學(xué)習(xí)組織和評價考核等發(fā)生巨大的改變。通過對《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程進行混合教學(xué)實踐,并通過問卷調(diào)查、深度訪談等方法對教學(xué)效果進行評價和分析,提出了針對基于藍(lán)墨云平臺混合教學(xué)模式的一些建議,希望對促進高職院的校信息化教學(xué)改革有借鑒意義。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2018,14(31)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 基于云平臺的混合教學(xué)模式
2 基于云平臺的混合教學(xué)實踐
    2.1 基于藍(lán)墨云平臺的《管理學(xué)原理》混合教學(xué)模式設(shè)計
    2.2《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程基于藍(lán)墨云平臺的混合教學(xué)模式學(xué)習(xí)情景設(shè)計
    2.3《管理學(xué)基礎(chǔ)》混合學(xué)習(xí)情景描述
    2.4 基于藍(lán)墨云平臺的《管理學(xué)原理》混合教學(xué)實施
3 基于云平臺的混合教學(xué)效果測評
4 總結(jié)與改進


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于云班課平臺的高等職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新研究——以會計基本技能課程為例[J]. 宋建英.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[2]手機移動終端下高職課堂教學(xué)研究與實踐——以藍(lán)墨云班課為例[J]. 邢偉.  職教通訊. 2017(03)
[3]混合式學(xué)習(xí)探究[J]. 杜世純,傅澤田.  中國高教研究. 2016(10)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代智慧課堂教學(xué)設(shè)計與實施策略研究[J]. 劉邦奇.  中國電化教育. 2016(10)
[5]信息化教學(xué)模式與方法創(chuàng)新:趨勢與方向[J]. 胡小勇,朱龍,馮智慧,鄭曉丹.  電化教育研究. 2016(06)
[6]構(gòu)建基于微信公眾平臺的混合學(xué)習(xí)模式[J]. 徐梅丹,蘭國帥,張一春,孟召坤,張杭.  中國遠(yuǎn)程教育. 2015(04)

碩士論文
[1]基于高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的混合教學(xué)模式的應(yīng)用研究[D]. 李迎.南昌大學(xué) 2014



本文編號：3168898