案例教學(xué)法是由美國(guó)商學(xué)院提出來(lái)的一種獨(dú)特的教學(xué)方法,案例教學(xué)法在我國(guó)并不是十分普及,原因來(lái)自使用案例教學(xué)法中,教師容易"重案例,輕理論"導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)十分薄弱。因此,文章通過(guò)"管理學(xué)"課程改革,提出使用案例教學(xué)法的時(shí)候避免輕理論的新型教學(xué)法,將理論和案例更好地融入一體,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法來(lái)比較傳統(tǒng)教學(xué)法和新型案例教學(xué)法的教學(xué)效果對(duì)比,并運(yùn)用SPSS來(lái)分析教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)市場(chǎng). 2019,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 導(dǎo)言
2 研究對(duì)象
3 教學(xué)方法
4 課改效果評(píng)價(jià)
    4.1 樣本分析
    4.2 學(xué)生滿意度分析
5 討論與思考
    5.1 提高了學(xué)生課堂的參與度和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性, 增加了課堂的活躍度
    5.2 提高了學(xué)生對(duì)能力培養(yǎng)的重視度, 增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力
    5.3 課堂形式的多樣化
6 案例教學(xué)法存在的問(wèn)題和展望
    6.1 避免重案例、輕理論
    6.2 注意評(píng)分細(xì)則的細(xì)化
    6.3 注意備課和衡量學(xué)生質(zhì)量
7 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“國(guó)際商務(wù)合同”課程教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 裘瑩瑩.  黑龍江高教研究. 2015(02)
[2]教師課改困境遭遇及其消解策略[J]. 邵光華,紀(jì)雪聰.  教育發(fā)展研究. 2014(04)
[3]案例教學(xué)法在《健康評(píng)估》教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 樊新霞,姚鳴.  護(hù)士進(jìn)修雜志. 2009(07)
[4]案例教學(xué)法與商務(wù)英語(yǔ)課堂[J]. 蔣秀娟.  國(guó)際商務(wù)研究. 2006(06)



本文編號(hào)：3110759