想要提高管理學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維的人才,推動(dòng)管理學(xué)發(fā)展,就要對(duì)管理學(xué)課程的教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計(jì)。本文圍繞著管理學(xué)課程教學(xué)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和應(yīng)用進(jìn)行研究分析。為加快管理學(xué)學(xué)科的發(fā)展,完善管理學(xué)教學(xué)體系,選用了多種方式對(duì)管理學(xué)教學(xué)體系進(jìn)行了改革和創(chuàng)新。 

【文章來(lái)源】：中外企業(yè)家. 2019,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 現(xiàn)階段管理學(xué)課程教學(xué)的實(shí)際情況
    1.1 管理學(xué)教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)
    1.2 沒(méi)有將管理學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合
    1.3 管理學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)不明確
2 管理學(xué)課程教學(xué)的改革策略
    2.1 改革教學(xué)內(nèi)容
    2.2 改革教學(xué)方法
    2.3 合理利用教學(xué)資源
    2.4 改革教學(xué)條件
    2.5 完善實(shí)訓(xùn)測(cè)評(píng)制度
3 管理學(xué)課程教學(xué)為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的改革思路
    3.1 管理學(xué)理論教學(xué)要結(jié)合實(shí)踐
    3.2 結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)創(chuàng)新人才
    3.3 增加管理學(xué)課程教學(xué)所占比重
    3.4 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體驗(yàn)式教學(xué)模式在管理學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陳乃鴻.  西部素質(zhì)教育. 2016(24)
[2]管理學(xué)課程教學(xué)改革探索——基于應(yīng)用型創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[J]. 羅鋒,楊望成,吳彩容.  大學(xué)教育. 2016(12)
[3]高校管理學(xué)課程教學(xué)改革的思考[J]. 饒文軍.  中國(guó)冶金教育. 2010(04)



本文編號(hào)：3086959