從20世紀80年代初,我國開始實行改革開放以后,秘書事業(yè)的發(fā)展速度逐漸加快,秘書從業(yè)人數也在隨之激增,秘書職業(yè)教育科目也開始建立起來,慢慢發(fā)展到學術研究、秘書學專業(yè)理論研究等方面。同時自從我國加入世貿組織之后,使得秘書專業(yè)的教育地位也逐漸上升,我國各大機構與企業(yè)更加需要職業(yè)化秘書,特別是對全能型秘書需求量激增。 

【文章來源】：科教導刊(下旬). 2018,(03)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 秘書學專業(yè)教育改革需以人才創(chuàng)新能力為主要內涵
    1.1 當代秘書工作改革與發(fā)展的需求
    1.2 健康和獨立的職業(yè)特征
    1.3 強烈和多維的創(chuàng)新意識
    1.4 敢于打破傳統(tǒng)思維定式和觀念束縛
2 秘書學專業(yè)教育改革途徑的思考
    2.1 課程設置需以“實用、實際、實踐”為基點
    2.2 教育目標需符合市場需求
    2.3 課程設置需體現(xiàn)專業(yè)特點
3 秘書學專業(yè)教育改革具體措施
    3.1 調整人才培養(yǎng)方案, 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
    3.2 改革教學評價體系和考核制度
    3.3 提高秘書學教育的實用和實踐性
    3.4 加強職業(yè)教育, 提高專業(yè)認同感
    3.5 改革教學方法


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中國高等教育學會秘書學專業(yè)委員會2015年學術年會在濟南召開[J].   辦公室業(yè)務. 2015(16)
[2]慶祝國際秘書節(jié)暨秘書文化與秘書專業(yè)教育研討會召開[J].   辦公室業(yè)務. 2015(08)
[3]秘書職業(yè)化與就業(yè)背景下的本科秘書人才培養(yǎng)探析[J]. 程林盛,張立欣.  中國大學生就業(yè). 2013(18)
[4]開設和推廣秘書學本科專業(yè)教育的必要性與可行性分析[J]. 肖生福,楊鋒.  北京城市學院學報. 2010(02)



本文編號：3083821