工商管理是一個理論和實踐并重的專業(yè),在教學(xué)過程中多結(jié)合案例開展教學(xué)活動,但在實際教學(xué)中依然存在價值取向不清的問題,隨著社會對實踐能力的重視程度越來越高,工商管理也在不斷探索案例教學(xué)價值取向的變革,以應(yīng)對案例教學(xué)的合法性危機(jī)。本文建立在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上,結(jié)合工商管理案例教學(xué)價值取向的現(xiàn)狀,分析總結(jié)了工商管理案例教學(xué)價值取向的轉(zhuǎn)變途徑,全面闡述了案例教學(xué)價值取向轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：知識經(jīng)濟(jì). 2019,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、工商管理案例教學(xué)學(xué)術(shù)-技術(shù)價值取向的特點
    1、把案例作為教學(xué)的輔助工具, 只表現(xiàn)出工具價值。
    2、重視理論知識的教學(xué)。
    3、著重培養(yǎng)學(xué)生的科技理性和例證思維。
    4、教師作為課堂的主導(dǎo)者開展教學(xué)活動。
二、工商管理案例教學(xué)價值取向由“學(xué)術(shù)-技術(shù)”向“經(jīng)驗-探究”轉(zhuǎn)變
    1、經(jīng)驗-探究價值取向更關(guān)注教學(xué)案例的內(nèi)涵。
    2、幫助學(xué)生形成實踐理性和敘事思維。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的個性化表達(dá)能力。
    4、解放和發(fā)展取向的考核制度。
三、工商管理案例教學(xué)價值取向轉(zhuǎn)變的意義
    1、對學(xué)術(shù)-技術(shù)價值取向的弊端進(jìn)行修正。
    2、順應(yīng)了現(xiàn)代化管理理念的發(fā)展趨勢。
    3、促進(jìn)實踐知識的有效傳播。
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]淺析《管理學(xué)》案例教學(xué)的有效實施[J]. 郭榮軍.  太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2014(03)
[3]論大學(xué)教學(xué)方法改革的價值取向[J]. 李敏,魏婭.  重慶工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2003(03)



本文編號：3049387