【摘要】："研究經(jīng)驗(yàn)"課程是社會(huì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生及研究生的必修課。社會(huì)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的教授們?cè)谠O(shè)計(jì)這樣的課程時(shí)常常遇到種種困難。除了有限的教學(xué)資源外,教授們使用教科書(shū)的局限性、"二代"數(shù)據(jù)以及假設(shè)性的情境等因素都限制了學(xué)生們親身參與實(shí)踐、實(shí)時(shí)研究項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。學(xué)生需要真實(shí)的、能夠親身參與研究項(xiàng)目的實(shí)證經(jīng)驗(yàn),才能夯實(shí)研究技能,增強(qiáng)對(duì)研究方法的理解。哈佛大學(xué)教育學(xué)院設(shè)計(jì)的兩門(mén)"研究經(jīng)驗(yàn)"課程(第一代課程和第二代課程)體現(xiàn)了達(dá)到這一目標(biāo)的兩種方式。第一代課程與第二代課程都采用了工作室模式。這種模式以全體學(xué)生共同參加的核心研討會(huì)和一系列精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐站點(diǎn)為框架。在站點(diǎn)負(fù)責(zé)人的監(jiān)督指導(dǎo)下,學(xué)生從中挑選合適的站點(diǎn),并與其他學(xué)生組成小組共同實(shí)踐。相對(duì)于第一代課程整學(xué)年的學(xué)時(shí)安排,第二代課程在學(xué)時(shí)上只需要一學(xué)期,縮短了學(xué)生的學(xué)習(xí)周期,但在精心的課程設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,通過(guò)親力親為地對(duì)"二代"數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,學(xué)生實(shí)踐了研究過(guò)程極為重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié),掌握了一套系統(tǒng)的研究方法技能,獲取了研究方法和過(guò)程的第一手體驗(yàn),使他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上或申請(qǐng)攻讀博士學(xué)位時(shí)更具競(jìng)爭(zhēng)力。
[Abstract]:Research experience is a compulsory course for undergraduates and postgraduates majoring in social sciences. Professors in related fields of social science often encounter difficulties in designing such courses. In addition to the limited teaching resources, the limitations of the use of textbooks by professors, "second-generation" data and hypothetical situations all restrict students' opportunities to participate in practical, real-time research projects in person. In order to consolidate the research skills and enhance the understanding of research methods, students need real empirical experience to participate in research projects. The two "research experience" courses designed by the Harvard School of Education (first generation and second generation) embody two ways to achieve this goal. The first generation curriculum and the second generation curriculum both adopt the studio model. This model is framed by a core seminar attended by all students and a series of carefully designed experimental practice sites. Under the supervision of the site leader, students select the appropriate site from the site and work with other students to form a group. Compared with the first generation curriculum, the second generation curriculum only needs one semester to study, which shortens the students' study cycle. However, under the careful curriculum design and guidance, the "second generation" data are analyzed with their own hands. Students have practiced the most important part of the research process, mastered a set of systematic research methods and skills, gained first-hand experience of research methods and processes, and made them more competitive in the job market or in applying for a doctoral degree.
【作者單位】： 哈佛大學(xué)教育學(xué)院;山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：C931.4-4;G642

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本文編號(hào)：2283733