本文選題：評(píng)估方式　切入點(diǎn)：績(jī)效　出處：《應(yīng)用心理學(xué)》2000年01期

【摘要】：本研究通過對(duì) 2 1 0名大學(xué)生以個(gè)體和群體方式對(duì)兩個(gè)學(xué)科評(píng)估結(jié)果的研究 ,分析了個(gè)體與群體評(píng)估方式以及不同的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)估過程和評(píng)估結(jié)果的影響。研究結(jié)果表明 :1群體評(píng)估方式有利于減少評(píng)估中的暈輪效應(yīng) ;2群體方式有利于提高對(duì)評(píng)估信息的利用水平 ;3群體方式有利于提高評(píng)估者評(píng)分傾向 ,即代表性認(rèn)知的一致程度 ;4群體方式有利于提高評(píng)估者理解績(jī)效信息意義的一致程度 ;5群體方式評(píng)估時(shí)評(píng)估者對(duì)績(jī)效信息結(jié)構(gòu)的理解更為合理 ;6提供較為詳細(xì)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有利于提高對(duì)信息的利用水平 ,有利于提高評(píng)估者評(píng)分傾向的一致程度以及評(píng)估者對(duì)學(xué)科差異的敏感性。
[Abstract]:In this study, 210 college students were assessed in both individual and group ways. The effects of individual and group assessment methods and different evaluation criteria on the evaluation process and evaluation results are analyzed. The results show that the 1: 1 group assessment method is beneficial to reduce the halo effect in the assessment. In order to improve the level of utilization of evaluation information, group approach is helpful to improve the rating tendency of evaluators. That is to say, the consistent degree of representative cognition is helpful to improve the consistency of the evaluator's understanding of the meaning of performance information. The evaluator's understanding of the performance information structure is more reasonable when the evaluator evaluates the performance information structure. Detailed evaluation criteria help to improve the use of information, It helps to improve the consistency of evaluators' rating tendency and the sensitivity of evaluators to subject differences.
【作者單位】： 浙江大學(xué)校長(zhǎng)辦公室!杭州310028
【分類號(hào)】：C933

【共引文獻(xiàn)】

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