21世紀(jì)以來(lái),我國(guó)兒童電影產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展,從產(chǎn)量的提高到質(zhì)量的提升,從創(chuàng)作題材、類型的豐富到市場(chǎng)發(fā)行的開發(fā)、擴(kuò)展,都取得了很大的進(jìn)步。兒童電影產(chǎn)業(yè)作為全國(guó)電影產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,面向全國(guó)3億多不同年齡段的少年兒童,承擔(dān)著服務(wù)中國(guó)兒童觀眾、啟迪兒童心智、進(jìn)行美育教育和心智培養(yǎng)等重要的社會(huì)責(zé)任。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮中,兒童電影產(chǎn)業(yè)應(yīng)如何進(jìn)行市場(chǎng)化的探索,如何均衡把握社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,是值得討論的問(wèn)題所在,對(duì)這類問(wèn)題的探討將會(huì)有助于推動(dòng)兒童電影更進(jìn)一步的發(fā)展。筆者結(jié)合在實(shí)習(xí)過(guò)程中參與兒童電影《麥豆的夏天》的營(yíng)銷傳播的經(jīng)歷,利用民族志方法,對(duì)兒童電影《麥豆的夏天》的整合營(yíng)銷傳播過(guò)程進(jìn)行個(gè)案研究,然后運(yùn)用SWOT方法進(jìn)行內(nèi)外部環(huán)境的分析進(jìn)而探尋兒童電影傳播效果的提升路徑。本研究采用跨學(xué)科研究的方法,將研究對(duì)象置于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)行關(guān)照與審視。本論文共分為五部分:第一部分是第一章緒論。緒論首先論述了研究背景與研究意義,以求對(duì)研究方向有整體的把握。隨后論述了研究對(duì)象與文獻(xiàn)綜述,確定了研究對(duì)象,論文就有了研究主體,文獻(xiàn)綜述是展開研究的基礎(chǔ)與出發(fā)點(diǎn),“站在巨人的肩膀上”才能看得更高更...

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究對(duì)象與文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 研究對(duì)象
        1.2.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 理論基礎(chǔ)
        1.3.1 整合營(yíng)銷傳播
        1.3.2 兩級(jí)傳播假設(shè)與意見領(lǐng)袖
        1.3.3 使用與滿足理論
    1.4 研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 創(chuàng)新點(diǎn)
2 兒童電影的傳播環(huán)境現(xiàn)狀分析
    2.1 兒童電影的人口環(huán)境
    2.2 兒童電影的經(jīng)濟(jì)環(huán)境
    2.3 兒童電影的政治法律環(huán)境
    2.4 兒童電影的科學(xué)技術(shù)環(huán)境
    2.5 兒童電影的社會(huì)文化環(huán)境
3 《麥豆的夏天》的整合營(yíng)銷傳播個(gè)案分析
    3.1 《麥豆的夏天》生產(chǎn)背景及營(yíng)銷現(xiàn)狀
    3.2 《麥豆的夏天》縱向整合傳播策略
        3.2.1 前期準(zhǔn)備階段傳播策略
        3.2.2 劇本創(chuàng)作階段傳播策略
        3.2.3 影片拍攝階段傳播策略
        3.2.4 發(fā)行放映階段傳播策略
    3.3 《麥豆的夏天》橫向整合傳播策略
        3.3.1 品牌建構(gòu)與品牌宣傳
        3.3.2 人際影響和意見領(lǐng)袖
        3.3.3 區(qū)域性策略
        3.3.4 跨文化傳播
4 兒童電影整合營(yíng)銷傳播的特征分析
    4.1 企業(yè)家的頭腦——以兒童受眾為導(dǎo)向
    4.2 關(guān)系營(yíng)銷——營(yíng)銷=傳播
    4.3 重在整合——整合營(yíng)銷傳播=營(yíng)銷整合+傳播整合
5 兒童電影整合營(yíng)銷傳播的SWOT分析
    5.1 優(yōu)勢(shì)分析
        5.1.1 政策優(yōu)勢(shì)
        5.1.2 校園優(yōu)勢(shì)
        5.1.3 受眾優(yōu)勢(shì)
    5.2 劣勢(shì)分析
        5.2.1 整合營(yíng)銷整體力度不強(qiáng)
        5.2.2 兒童受眾的特殊性
        5.2.3 產(chǎn)業(yè)鏈不完善
    5.3 機(jī)會(huì)分析
        5.3.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播
        5.3.2 兒童影院的發(fā)展
        5.3.3 兒童文學(xué)的帶動(dòng)
        5.3.4 新媒體營(yíng)銷的帶動(dòng)
    5.4 威脅分析
        5.4.1 國(guó)外兒童片對(duì)國(guó)產(chǎn)兒童片的沖擊
        5.4.2 兒童電影作品創(chuàng)作質(zhì)量欠佳
6 兒童電影傳播效果提升路徑
    6.1 兒童電影創(chuàng)作的創(chuàng)新策略
        6.1.1 類型題材上的創(chuàng)新
        6.1.2 制作技術(shù)上的創(chuàng)新
    6.2 兒童電影整合優(yōu)勢(shì)資源傳播
        6.2.1 依靠專業(yè)的發(fā)行機(jī)構(gòu)
        6.2.2 依托科普?qǐng)鲳^特效影院
    6.3 發(fā)揮兒童電影傳播的“意見領(lǐng)袖”作用
        6.3.1 積極發(fā)揮家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用
        6.3.2 重視中小學(xué)影視教育的發(fā)展
    6.4 暢通兒童電影反饋路徑
7 結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3907916