近些年,信息技術(shù)加速了全球經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程,促使金融行業(yè)產(chǎn)生了巨大的變革,也加快了社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用型人才的需要。所以全國(guó)學(xué)校的金融專(zhuān)業(yè)在不斷的擴(kuò)大規(guī)模,從博士教育到中職學(xué)校,教育重心逐漸偏向?qū)嵺`。其中為社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)人才的中職學(xué)校,只有在教育理念及模式上隨時(shí)更新變化,才能不斷滿(mǎn)足金融行業(yè)的需求;此外金融專(zhuān)業(yè)是對(duì)實(shí)踐性要求很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè),但在現(xiàn)有的班級(jí)授課制度下達(dá)不到應(yīng)有的應(yīng)用型人才標(biāo)準(zhǔn),所以對(duì)于教學(xué)模式上要有所變革和創(chuàng)新。然而脫穎而出的案例教學(xué)法在理解與實(shí)踐方面卻有很好的教學(xué)效果,從美國(guó)開(kāi)始提出,到上世紀(jì)被我國(guó)引用,該教學(xué)方法不僅能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的良好掌握,還能極大的提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。案例教學(xué)法的一系列教學(xué)成效是有目共睹的,然而案例教學(xué)法在我國(guó)中職學(xué)校的運(yùn)用還處在初級(jí)階段,在不斷創(chuàng)新下,還可以做到更好更大的發(fā)展。本文旨在通過(guò)對(duì)案例教學(xué)法應(yīng)用于傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新研究,從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的目的。全文共包括六部分:第一部分緒論,介紹案例教學(xué)法在職業(yè)學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的研究背景、研究意義、文獻(xiàn)綜述等內(nèi)容;第二部分為相關(guān)的理論體系,其中包括... 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春師范大學(xué)吉林省

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景
        1.案例教學(xué)的背景
        2.中職教育的背景
    (二)研究意義
        1.理論意義
        2.現(xiàn)實(shí)意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
        1.案例教學(xué)法的文獻(xiàn)綜述
        2.案例教學(xué)法在金融類(lèi)課程應(yīng)用的綜述
        3.案例教學(xué)法在中職學(xué)校應(yīng)用的綜述
    (四)研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.研究?jī)?nèi)容
        2.創(chuàng)新點(diǎn)
二、研究相關(guān)的理論體系
    (一)案例教學(xué)法的概述
        1.案例教學(xué)法的概念
        2.案例教學(xué)法的實(shí)施步驟
        3.案例教學(xué)法的優(yōu)缺點(diǎn)
    (二)案例教學(xué)法的理論基礎(chǔ)
        1.行為主義學(xué)習(xí)理論
        2.構(gòu)建主義理論
        3.探究學(xué)習(xí)論
        4.有效教學(xué)理論與案例
三、案例教學(xué)法在中職學(xué)�！督鹑诜⻊�(wù)營(yíng)銷(xiāo)》課程中的調(diào)查現(xiàn)狀與問(wèn)題分析.
    (一)調(diào)查現(xiàn)狀
        1.調(diào)查目標(biāo)與對(duì)象
        2.案例教學(xué)法在《金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)》課程的訪(fǎng)談分析
        3.案例教學(xué)法在《金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)》課程中的問(wèn)卷調(diào)查分析
    (二)問(wèn)題分析
        1.案例選擇困難
        2.案例教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)不完善
        3.教學(xué)總結(jié)不全面
四、案例教學(xué)法在中職學(xué)�！督鹑诜⻊�(wù)營(yíng)銷(xiāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用中的改進(jìn)方案.
    (一)案例的選擇
        1.豐富案例資源
        2.豐富優(yōu)質(zhì)案例
    (二)完善案例教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
        1.重塑教學(xué)氛圍
        2.加強(qiáng)教師角色引導(dǎo)過(guò)程
    (三)完善教學(xué)總結(jié)
        1.完善考核機(jī)制
        2.教學(xué)效果反饋環(huán)節(jié)
五、案例教學(xué)法在中職學(xué)�！督鹑诜⻊�(wù)營(yíng)銷(xiāo)》課程中的設(shè)計(jì)與具體應(yīng)用
    (一)案例的設(shè)計(jì)
        1.明確目標(biāo)
        2.精選案例
    (二)案例教學(xué)的具體應(yīng)用
        1.案例的引入
        2.演繹案例
        3.分組討論
        4.案例討論總結(jié)
        5.教學(xué)總結(jié)
        6.成績(jī)考核
六、總結(jié)
    (一)總結(jié)與展望
    (二)研究局限與不足
參考文獻(xiàn)
附錄A：案例故事背景
附錄B：試講結(jié)果：方法比較
附錄C：案例教學(xué)法在《金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)》課程應(yīng)用調(diào)查表
作者在攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于學(xué)習(xí)理論的案例教學(xué)策略探析[J]. 羅純.  教育教學(xué)論壇. 2018(13)
[2]案例教學(xué)的學(xué)習(xí)理論解析[J]. 羅純,吳先勇.  教學(xué)與管理. 2018(09)
[3]公共管理教學(xué)中案例教學(xué)法的理論與實(shí)踐研究[J]. 李燕凌.  高校教育管理. 2016(02)
[4]舍得·反思·關(guān)注——對(duì)課堂有效教學(xué)的理解[J]. 曾垂玉.  新教育. 2015(15)
[5]案例教學(xué)在教師教育課堂教學(xué)中的觀察與啟示[J]. 李寒梅.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2013(06)
[6]案例教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)——教育碩士教學(xué)方式改革摭談[J]. 田山俊,孫慧佳.  河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2013(02)
[7]建構(gòu)主義思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 周蕊.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(07)
[8]案例教學(xué)中的案例選擇與編寫(xiě)——以“行政案例分析”教學(xué)為例[J]. 顏海娜,聶勇浩.  行政論壇. 2012(02)
[9]案例教學(xué)中教師“實(shí)踐性知識(shí)”的建構(gòu)[J]. 余聞婧.  教育理論與實(shí)踐. 2009(33)
[10]基于建構(gòu)主義教學(xué)理論的大學(xué)課堂教學(xué)主體角色定位[J]. 于蘭華,張揚(yáng)金.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(02)

碩士論文
[1]高中地理教師案例教學(xué)能力發(fā)展策略研究[D]. 李水.南京師范大學(xué) 2014
[2]高師“化學(xué)教學(xué)論”課程案例教學(xué)研究[D]. 吳萌萌.遼寧師范大學(xué) 2014
[3]高中思想政治課案例教學(xué)法優(yōu)化運(yùn)用研究[D]. 鄭霞.西南大學(xué) 2013
[4]中美教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程體系比較研究[D]. 葉建華.浙江師范大學(xué) 2012
[5]哈佛大學(xué)案例教學(xué)研究[D]. 李謐.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2012
[6]教師教育中的案例教學(xué)研究[D]. 許立新.華東師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3557179