隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)上技術(shù)的更新?lián)Q代層出不窮,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)則是其中的一種新興技術(shù),在短短的數(shù)十年的發(fā)展里,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)就由內(nèi)到外進(jìn)行了巨大的變化,從原來(lái)的桌面式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),發(fā)展到現(xiàn)在的沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),從性能到體驗(yàn)上都有了不同程度的提高。得益于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在今天的巨大進(jìn)步,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)還在各行各業(yè)中展示了超強(qiáng)的遷移拓展能力,各個(gè)領(lǐng)域都不乏虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用。而本文的主要研究對(duì)象是專業(yè)照明的營(yíng)銷問題,隨著人們生活水平的不斷提高,照明的基本光照作用已經(jīng)不能滿足人們的需求了,人們對(duì)照明的作用提出了新的要求,需要照明產(chǎn)品去照顧到人的視覺體驗(yàn)和心理感受。然而國(guó)內(nèi)的專業(yè)照明營(yíng)銷狀況不佳,大部消費(fèi)者對(duì)于專業(yè)照明的認(rèn)識(shí)甚少。專業(yè)照明設(shè)計(jì)在國(guó)內(nèi)無(wú)人問津,國(guó)內(nèi)的專業(yè)照明市場(chǎng)完全處于初級(jí)階段,具有極大的市場(chǎng)潛力。本文的研究以用戶體驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)照明的照明和營(yíng)銷特點(diǎn),探索如何應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),發(fā)揮在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)超強(qiáng)的遷移拓展能力,改善專業(yè)照明的可視性和用戶體驗(yàn)感,從而改善專業(yè)照明營(yíng)銷的有效性,使用戶更清晰地了解專業(yè)照明的產(chǎn)品特性和照明效果,幫助專業(yè)照明企業(yè)拓展市場(chǎng)。 

【文章來(lái)源】：華東理工大學(xué)上海市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１本文的論文框架（來(lái)源：筆者制作）??Ｆｉｇ．ｌ．?１?

能夠在該逼真的人工模擬環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)的技術(shù)。用戶在佩戴相應(yīng)的硬件以后，就可以??把自己“投影”到虛擬空間中，能與虛擬空間中的模型進(jìn)行互動(dòng)，獲得身臨其境的體驗(yàn)，??如圖２．１所示：??ＪＴ?Ｓ＇?＼＼??圖２．１虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為使用者提供的全范圍視聽體驗(yàn)??（來(lái)源：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｌ００ｒｈｂ．ｃｏｍ／ｐｏｓｔ／ｎｅｗｓ／ｖｉｅｗ？ｉｄ＝６９）??Ｆｉｇ．２．１?ＶＲ－ｔｅｃｈ?ｏｆｆｅｒ?ｔｈｅ?ｗｈｏｌｅ?ａｎｇｌｅ?ａｕｄｉｏ?ｖｉｓｕａｌ?ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ?ｔｏ?ｕｓｅｒｓ??因此，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以其優(yōu)秀的使用體驗(yàn)，在２１世紀(jì)成為了眾多領(lǐng)域的重點(diǎn)研究??對(duì)象，而且目前虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在國(guó)內(nèi)外開發(fā)出了形形色色的應(yīng)用，更加充分地說明了虛??擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)如今在各個(gè)行業(yè)的活躍程度。??２．２虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的歷史發(fā)展??虛擬現(xiàn)實(shí)的歷史演變可以分為４個(gè)階段，分別是：（１）含有虛擬現(xiàn)實(shí)思想的階段；??ｕ鮑虎軍．虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概論［〗］．中國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)，２００３（３）：２６－３２．??

而現(xiàn)在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)醫(yī)學(xué)應(yīng)用的其中一方面是改善醫(yī)學(xué)教學(xué)體驗(yàn)。目前己有應(yīng)用的??做法是醫(yī)生佩戴簡(jiǎn)單的虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，在進(jìn)行手術(shù)的同時(shí)把手術(shù)的情況通過頭部設(shè)備傳??輸?shù)狡渌胤剑▓D２．２），讓實(shí)習(xí)醫(yī)生們能夠在遠(yuǎn)程的地方接受外科手術(shù)的教育。這種做??法打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓授課對(duì)象從狹窄的手術(shù)室解放到其他地方，而且他們能夠??以手術(shù)醫(yī)生的第一視角進(jìn)行觀看，極大地提高了授課質(zhì)量和效率。??圖２．２?外科手術(shù)醫(yī)生正在直播手術(shù)教學(xué)（來(lái)源？？?ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓｏｈｕ．ｅｏｍ／ａ／１５９２７７４６８＿９９８９９５９０）??Ｆｉｇ．２．２?Ｓｕｒｇｅｏｎ?ｉｓ?ｔｅａｃｈｉｎｇ?ｗｉｔｈ?ｌｉｖｅ?ｂｒｏａｄｃａｓｔ??２．３．２娛樂領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用??虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在娛樂領(lǐng)域也不乏其應(yīng)用。大部分的傳統(tǒng)多媒體游戲的策劃就是基于??一個(gè)虛構(gòu)的游戲背景開發(fā)出來(lái)的，這些游戲的可能以科幻為主題，也可能以神話故事為??主題，而這些以虛構(gòu)背景為主題的游戲是依賴于□前的計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的。過去游戲策??劃的初衷就是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)良好的虛擬場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)能力，把游戲?qū)崿F(xiàn)成一個(gè)美好且現(xiàn)實(shí)??不存在的環(huán)境，配合一定的游戲劇情去吸引用戶，讓用戶在體驗(yàn)游戲以后產(chǎn)生強(qiáng)烈的代??入感和培養(yǎng)了用戶對(duì)游戲的忠誠(chéng)度１８。??然而，當(dāng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)問世以后，新的游戲開發(fā)者便開始把目光投放于此。具備優(yōu)??秀的沉浸感和交互性的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)稱為了游戲娛樂的另外一個(gè)載體

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3268805