《整合營銷傳播》課程在我國高校營銷類專業(yè)中日益普及,但總體發(fā)展未能與時(shí)俱進(jìn),新媒體運(yùn)用為整合營銷傳播理論發(fā)展帶來契機(jī),其課程教學(xué)也須同步改革創(chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生具備整合性思維和能力。首先分析了《整合營銷傳播》課程教學(xué)在營銷類專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要作用,繼而總結(jié)出《整合營銷傳播》課程教學(xué)普遍存在的核心問題,最后提出新媒體時(shí)代《整合營銷傳播》課程教學(xué)改革的若干思路。 

【文章來源】：上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,37(03)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 IMC課程教學(xué)在營銷類專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要作用
    1.1 構(gòu)建未來營銷者的整合性思維
    1.2 打造未來營銷者的整合性能力
2 營銷類專業(yè)IMC課程教學(xué)普遍存在的核心問題
    2.1 課程教學(xué)理念缺乏創(chuàng)新,未能關(guān)切新媒體運(yùn)用對IMC理論發(fā)展的影響
    2.2 課程教學(xué)內(nèi)容明顯滯后,未能融入國外前沿理論成果
    2.3 課程教學(xué)手段因循守舊,未能加強(qiáng)戰(zhàn)略性整合能力訓(xùn)練
3 新媒體時(shí)代營銷類專業(yè)IMC課程教學(xué)改革思路
    3.1 革新課程教學(xué)理念,以新媒體為魂實(shí)現(xiàn)要素和流程整合
    3.2 豐富課程教學(xué)內(nèi)容,將國際前沿研究成果與本土市場相融
    3.3 注重IMC戰(zhàn)略性整合能力訓(xùn)練,案例教學(xué)與項(xiàng)目運(yùn)作互為反哺
4 結(jié)語



本文編號：3226315