隨著我國童書出版產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮,市場上在銷童書品種日益增多,如何在浩瀚的書海中為兒童讀者選擇合適的圖書成為了困擾很多家長的教育難題。在這樣由于閱讀資源高度發(fā)達而導致選書難的現(xiàn)狀之下,分級閱讀作為一種符合兒童成長規(guī)律的科學理念,一方面對于童書的出版策劃有規(guī)劃之功,另一方面對于家長的選書購書有引導之義,更重要的是它能幫助兒童讀者循序漸進的養(yǎng)成良好的閱讀習慣,培養(yǎng)他們對于閱讀的興趣。在歐美國家,分級閱讀理念已經(jīng)深入人心,并且隨著近百年的發(fā)展,衍生出了多樣化的分級方式、研制出了科學的兒童閱讀水平測評系統(tǒng),以及擁有了體系龐大、具有代表性的兒童分級閱讀品牌叢書。但是在我國,關(guān)于分級閱讀的研究還屬于起步階段。出版業(yè)作為一面掌握大量優(yōu)秀作者資源、一面直接面向廣大兒童讀者的圖書生產(chǎn)部門,在分級閱讀的理論研究和應(yīng)用推廣方面都率先進行了許多有益的嘗試,出版的一些優(yōu)質(zhì)的分級閱讀童書擴大了兒童讀者的閱讀需求,為出版產(chǎn)業(yè)提供了新的增長點和可持續(xù)發(fā)展的動力。本文以研究我國分級閱讀童書的出版策略為重點,共分為五個章節(jié):第一章為緒論,由研究背景、研究意義、文獻綜述、研究方法及創(chuàng)新點四個部分組成。第二章從分級閱讀的基本概... 

【文章來源】：安徽大學安徽省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖２：《迪士尼流利閱讀》圖書內(nèi)頁版式設(shè)計（圖源：當當網(wǎng)）??

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“文化超市”:張家港市少兒圖書館閱讀推廣的新探索[J]. 張麗,姜淑華.  圖書館雜志. 2018(11)
[2]從發(fā)展心理學角度探析未成年人分級閱讀推廣[J]. 郝天曉,胡瑩.  圖書館研究. 2018(05)
[3]多元智能理論視角下的兒童分級閱讀推廣策略探索[J]. 袁嘉芮.  河北科技圖苑. 2018(05)
[4]少兒英語閱讀市場的打造——從《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》的引進談起[J]. 蔡琦.  出版廣角. 2018(07)
[5]從YA文學看我國青少年分級閱讀[J]. 史云,任洪昌.  出版廣角. 2018(09)
[6]從全球YA文學出版熱潮到國內(nèi)出版實踐探索[J]. 張立紅.  出版廣角. 2018(09)
[7]“分級閱讀”與“復合出版”——以春雨教育集團推出的中外文學經(jīng)典讀物為中心[J]. 陳小潔.  山東圖書館學刊. 2017(03)
[8]兒童心理視域下圖書館早期閱讀推廣研究[J]. 劉艷.  圖書館工作與研究. 2017(05)
[9]兒童有效閱讀的指導方法與策略[J]. 崔喜梅.  經(jīng)濟師. 2017(05)
[10]探索基于大數(shù)據(jù)研究的分級閱讀出版——以《海綿兒童分級閱讀書叢》為例[J]. 笪許燕.  出版參考. 2016(10)

碩士論文
[1]美國小學語文教科書分級讀物編制研究[D]. 李倩云.華東師范大學 2018
[2]英語分級閱讀讀物對高中生閱讀動機的影響[D]. 曾宇.四川師范大學 2018
[3]我國未成年人分級閱讀標準構(gòu)建研究[D]. 孫麗.北京印刷學院 2017
[4]漢閱讀分級教育平臺設(shè)計研究[D]. 李治港.江蘇師范大學 2017
[5]農(nóng)村小學中高年級學生英語分級閱讀能力培養(yǎng)研究[D]. 蘇楚甄.廣州大學 2017
[6]分級閱讀視角下合肥市少年兒童圖書館閱讀推廣調(diào)查與分析[D]. 江慧.安徽大學 2017
[7]分級閱讀在初中生英語詞匯能力發(fā)展中的作用研究[D]. 彭海.江蘇師范大學 2016
[8]對外漢語兒童分級閱讀研究[D]. 石夢.中國傳媒大學 2016
[9]基于語料庫的兒童分級閱讀語言學定量研究[D]. 劉娜.山東大學 2015
[10]0-3歲低幼兒童繪本的分級創(chuàng)作與研究[D]. 馬金嬌.首都師范大學 2014



本文編號：2976902