本文關(guān)鍵詞：美國圣路易斯大學(xué)教育博士培養(yǎng)的改革及其啟示

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【摘要】：美國圣路易斯大學(xué)將問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)理論、團(tuán)隊(duì)合作理論、項(xiàng)目管理理論、學(xué)校組織變革和教育改革理論作為教育博士培養(yǎng)的理論基礎(chǔ),通過重點(diǎn)改革課程設(shè)置和優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,重構(gòu)了一個(gè)更具適切性的教育博士培養(yǎng)體系,為我國教育博士培養(yǎng)提供了現(xiàn)實(shí)的選擇路徑。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育博士 理論基礎(chǔ) 課程 評(píng)價(jià)
【基金】：西南大學(xué)基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目(SWU0909526)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 美國圣路易斯大學(xué)(Saint Louis University,簡(jiǎn)稱SLU)于1970年設(shè)立教育博士(Ed.D.)學(xué)位,其目標(biāo)是為學(xué)區(qū)培養(yǎng)高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和專業(yè)管理人員。與其他學(xué)位的“職前學(xué)習(xí)”模式不同,它主要服務(wù)于那些處于職業(yè)中期,并有志于尋求專業(yè)發(fā)展的教育工作者。該校的教育領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)隸屬于教育學(xué)院

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【相似文獻(xiàn)】

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