本文關(guān)鍵詞：中美研究生學(xué)術(shù)研究管理比較

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【摘要】：隨著我國(guó)研究生教育的迅猛發(fā)展,研究生學(xué)術(shù)研究活動(dòng)作為研究生教育中至關(guān)重要一環(huán)愈來(lái)愈受到廣泛關(guān)注。對(duì)研究生學(xué)術(shù)研究的管理是研究生教育質(zhì)量的基本保障,然而,管理實(shí)踐總存在諸如內(nèi)容單薄、功能弱化和手段單一等不足之處,這不僅使得研究生作為學(xué)術(shù)研究活動(dòng)主體無(wú)所適從,還妨礙了宏觀高等教育質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。相較之下,美國(guó)高等教育水平與研究生創(chuàng)新活力在世界位于前沿,在高等教育理論界中,也一直基于其新自由主義下的文化自覺(jué)以及分權(quán)制度下高度運(yùn)轉(zhuǎn)效能的教育管理三級(jí)體制所營(yíng)造的創(chuàng)新活力與操作動(dòng)力保持領(lǐng)跑地位�？梢哉f(shuō),“美國(guó)式”的成功源于其深厚成熟的制度土壤,其不斷更新的管理理論及先進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)值得作為我國(guó)當(dāng)下發(fā)展研究生教育的參考。本研究立足當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)研究管理管理各個(gè)方面工作的實(shí)際,通過(guò)比較分析中美兩國(guó)在研究生學(xué)術(shù)研究管理制度差異,在管理理念創(chuàng)新、管理機(jī)制完善、管理過(guò)程優(yōu)化等方向上著力探析各自的優(yōu)勢(shì)和不足,以期汲取經(jīng)驗(yàn),他山之石,可以攻玉,為我國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究質(zhì)量的提升提供制度性建議、為促進(jìn)我國(guó)研究生教育的科學(xué)發(fā)展提供可資借鑒的思路。本研究依循現(xiàn)代大學(xué)管理模式及其發(fā)展路徑,并針對(duì)研究生學(xué)術(shù)研究管理的活動(dòng)分為人員管理、資金管理、項(xiàng)目管理、基礎(chǔ)設(shè)施管理、環(huán)境管理五個(gè)部分展開(kāi)考察和比較；第一部分：從研究生、導(dǎo)師、管理人員,服務(wù)于研究生學(xué)術(shù)研究的后勤人員等角度比較分析中美兩國(guó)在人員管理之上的差異。第二部分：主要分析中美兩國(guó)在研究生學(xué)費(fèi)、資助以及用以輔助研究生日常學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)與研究費(fèi)用上的配置異同,藉此探尋資金管理如何保障研究生學(xué)術(shù)研究水平,如何刺激研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。第三部分：研究生學(xué)術(shù)研究最終將以項(xiàng)目成果形式呈現(xiàn),這種具象化成果如何評(píng)價(jià),如何轉(zhuǎn)化,如何保護(hù)并最終回饋研究生再度投入學(xué)術(shù)研究活動(dòng),中美兩國(guó)各有優(yōu)勢(shì),美國(guó)社會(huì)化經(jīng)驗(yàn)則值得我們借鑒。第四部分：以圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)設(shè)施管理為考察基點(diǎn),從發(fā)展歷程來(lái)審視中美兩國(guó)在研究基礎(chǔ)設(shè)施管理上的差異。第五部分：中美兩國(guó)研究生從事學(xué)術(shù)研究活動(dòng)的學(xué)術(shù)環(huán)境比較,從現(xiàn)有環(huán)境出發(fā),探尋兩國(guó)在環(huán)境管理中的機(jī)構(gòu)設(shè)置、政策、法律及社會(huì)環(huán)境異同。最后在現(xiàn)有研究成果基礎(chǔ)上進(jìn)行中美對(duì)比分析,然后分別選取中美高校案例,以實(shí)例為分析對(duì)象驗(yàn)證本研究結(jié)論。最終得出本研究主要結(jié)論,并結(jié)合我國(guó)高等教育中研究生教育中存在的問(wèn)題提出政策性建議,同時(shí)基于在研究中存在的一些限制性因素以及本研究不足之處；提出未來(lái)研究之展望。
【關(guān)鍵詞】：研究生學(xué)術(shù)研究 管理制度 中國(guó) 美國(guó)
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 一、緒論9-16
• (一) 研究背景9-10
• (二) 研究意義與目的10-11
• (三) 研究方法11
• (四) 研究創(chuàng)新11
• (五) 研究綜述11-16
• 1. 國(guó)內(nèi)外關(guān)于美國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究管理的研究11-14
• 2. 國(guó)內(nèi)關(guān)于中國(guó)研究生研究生學(xué)術(shù)研究管理的研究14-16
• 二、中美兩國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究管理的對(duì)比分析16-36
• (一) 管理隊(duì)伍16-22
• 1. 美國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究中的管理隊(duì)伍17-20
• 2. 我國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究中的管理隊(duì)伍20-21
• 3. 兩國(guó)管理隊(duì)伍比較21-22
• (二) 資金管理22-26
• 1. 美國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究管理中的資金管理22-24
• 2. 我國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究管理中的資金管理24-26
• 3. 兩國(guó)資金管理比較26
• (三) 項(xiàng)目管理26-29
• 1. 美國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究科研項(xiàng)目管理27-28
• 2. 我國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究科研項(xiàng)目管理28-29
• 3. 兩國(guó)研究項(xiàng)目管理比較29
• (四) 基礎(chǔ)設(shè)施29-32
• 1. 美國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究管理中的基礎(chǔ)設(shè)施管理29-31
• 2. 我國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究管理中的基礎(chǔ)設(shè)施管理31-32
• 3. 兩國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施管理比較32
• (五) 環(huán)境管理32-36
• 1. 美國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究環(huán)境管理32-34
• 2. 我國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究環(huán)境管理34-35
• 3. 兩國(guó)學(xué)術(shù)環(huán)境管理比較35-36
• 三、中美兩國(guó)研究生學(xué)術(shù)研究管理的案例分析36-40
• (一) 美國(guó)高校案例(C大)36-38
• (二) 中國(guó)高校案例(G大)38-40
• 四、結(jié)論與政策建議40-47
• (一) 主要研究結(jié)論40-44
• (二) 主要政策建議44-46
• (三) 研究局限性46-47
• 結(jié)語(yǔ)47-48
• 注釋48-49
• 參考文獻(xiàn)49-53
• 讀碩期間發(fā)表論文53-54
• 致謝54-55

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5 張W，

本文編號(hào)：687444