發(fā)布時間：2017-08-04 18:33

  本文關鍵詞：項目管理方法在網(wǎng)絡教育招生工作中的應用研究

  更多相關文章： 網(wǎng)絡教育 招生管理 項目管理 項目

【摘要】：隨著信息化社會、學習型社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨,越來越多的人樹立了終身學習的理念。網(wǎng)絡教育是信息時代適應學習型社會需要的一種新的學習方式,良好的管理機制是保障網(wǎng)絡教育質(zhì)量的重要基因,教育方式也需要新型的管理模式。項目管理作為相對成熟的理論和方法體系,其系統(tǒng)的管理過程和方法正在各個領域廣泛應用,發(fā)揮著提高質(zhì)量和效益的重要作用。而網(wǎng)絡教育招生管理過程與項目管理的過程是極其相似的,在網(wǎng)絡教育招生工作中應用項目管理是必要而且可行的。本文從招生工作的五個主要階段:項目啟動、計劃、實施、控制和收尾來詳細分解招生項目的步驟和要點。以DH大學為例,對網(wǎng)絡教育招生項目管理的實踐性進行了說明與論證。然后,探討了網(wǎng)絡教育招生項目中的風險問題,包括對風險要素的識別、建立DH大學網(wǎng)絡教育招生項目的風險評估層次結構模型、數(shù)據(jù)收集,并利用層次分析法對網(wǎng)絡教育招生項目的風險進行評估、依據(jù)評估結果提出網(wǎng)絡教育項目的風險控制對策等。本文運用項目管理的相關理論,參照根據(jù)項目管理過程,并提出各個階段的管理內(nèi)容、要求與方法,結合網(wǎng)絡教育招生過程中的實際情況,對招生過程進行全面、動態(tài)的管理,從而減少傳統(tǒng)招生難的現(xiàn)象,確保招生項目的實施和項目目標的實現(xiàn),為網(wǎng)絡教育招生管理工作提供良好的經(jīng)驗與思路。研究結果表明,項目管理方法對網(wǎng)絡教育招生工作的提高具有十分有效的指導作用。它可以給網(wǎng)絡教育招生工作帶來巨大的益處,解決招生中凸顯的管理問題,確保管理工作順暢,控制招生工作質(zhì)量,提高生源質(zhì)量,最終達到為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的辦學目標。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡教育 招生管理 項目管理 項目
【學位授予單位】：東華大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G647.32
【目錄】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-13
• 第1章 緒論13-18
• 1.1 研究背景13-15
• 1.2 研究意義15
• 1.3 研究內(nèi)容與研究方法15-17
• 1.3.1 研究內(nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.4 本文的主要創(chuàng)新點17-18
• 第2章 相關的理論與方法的研究綜述18-29
• 2.1 相關理論綜述18-24
• 2.1.1 項目管理18-20
• 2.1.2 項目風險管理方法20-22
• 2.1.3 項目管理文獻綜述22-24
• 2.2 項目管理方法在網(wǎng)絡教育中應用的研究綜述24-25
• 2.3 網(wǎng)絡教育招生項目管理的內(nèi)因25-29
• 2.3.1 傳統(tǒng)招生工作存在的問題25-27
• 2.3.2 招生工作實行項目管理的內(nèi)因27-29
• 第3章 DH大學網(wǎng)絡教育招生項目實例29-40
• 3.1 DH大學網(wǎng)絡教育學院概況29-30
• 3.2 DH大學網(wǎng)絡教育招生的組織架構30-31
• 3.3 項目資源配置31
• 3.4 網(wǎng)絡教育招生項目管理的內(nèi)容與流程31-33
• 3.5 項目管理在網(wǎng)絡教育招生工作中的必要性33-35
• 3.6 項目管理在網(wǎng)絡教育招生工作中的意義35-36
• 3.7 DH大學網(wǎng)絡教育2015年秋季招生項目目標確定36-40
• 3.7.1 SMART原則36-37
• 3.7.2 基于SMART原則的2015年秋季網(wǎng)絡教育招生目標的確定37-40
• 第4章 網(wǎng)絡教育招生項目管理的方案設計40-62
• 4.1 招生工作實施項目管理的階段劃分40-47
• 4.1.1 招生啟動階段40-42
• 4.1.2 招生計劃階段42-43
• 4.1.3 招生實施階段43-44
• 4.1.4 招生控制階段44-46
• 4.1.5 招生收尾階段46-47
• 4.2 網(wǎng)絡教育招生項目實施階段步驟47-62
• 4.2.1 招生項目分解結構WBS47-55
• 4.2.2 招生項目的進度管理55-59
• 4.2.3 招生項目的人力資源配置管理59-60
• 4.2.4 招生項目的溝通管理60-62
• 第5章 網(wǎng)絡教育招生項目管理工作的風險管理62-87
• 5.1 DH大學網(wǎng)絡教育招生項目風險要素的識別流程62-66
• 5.2 網(wǎng)絡教育招生項目管理的風險要素識別66-75
• 5.2.1 市場風險66-70
• 5.2.2 環(huán)境風險70-71
• 5.2.3 人為風險71-73
• 5.2.4 法律財務風險73-75
• 5.2.5 其他風險75
• 5.3 招生項目實施中的風險評估75-80
• 5.3.1 建立風險評估指標層次結構模型75-76
• 5.3.2 構建兩兩比較判斷矩陣并進行一致性檢驗76-78
• 5.3.3 確定各層次相對權重78-79
• 5.3.4 風險評估結果79-80
• 5.4 招生項目實施中的風險控制80-85
• 5.4.1 市場風險的風險控制措施80-81
• 5.4.2 環(huán)境因素的風險控制措施81-82
• 5.4.3 人為因素的風險控制措施82-83
• 5.4.4 法律財務因素的風險控制措施83-85
• 5.4.5 制定招生項目風險分析檢查表85
• 5.5 招生項目的實施效果分析85-87
• 結論與展望87-89
• 附錄：層次分析法專家打分表89-93
• 參考文獻93-95
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文95-96
• 致謝96

【相似文獻】

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