發(fā)布時間：2017-07-31 19:09

  本文關(guān)鍵詞：教育集群:區(qū)域教育治理新模式

  更多相關(guān)文章： 教育治理 教育集群 集群理事會 教育共同體“+N”體制 “跑校制” 集群課表 集群發(fā)展云平臺

【摘要】：北京豐臺區(qū)方莊教育集群以北京市第十八中學(xué)為龍頭,涵蓋方莊地區(qū)28所高中、初中、小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校、民辦教育機構(gòu),集群校"各美其美,美美與共"。集群構(gòu)建了開放、民主、多元主體共同參與的治理體系,形成了扁平化的治理結(jié)構(gòu);建立了以內(nèi)生動力推進(jìn)集群發(fā)展的治理機制,通過資源共享,滿足集群校的發(fā)展需求,通過打通學(xué)生出口,解決集群校的現(xiàn)實需求,通過開發(fā)集群生態(tài)課程,滿足學(xué)生的成長需求;并不斷進(jìn)行機制創(chuàng)新,賦予集群一定的學(xué)籍管理、師資調(diào)配、購買社會服務(wù)、創(chuàng)建集群課表、課程管理、資源使用補償、項目管理等權(quán)限,進(jìn)一步推動集群的深化發(fā)展。
【作者單位】： 北京市第十八中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教育治理 教育集群 集群理事會 教育共同體“+N”體制 “跑校制” 集群課表 集群發(fā)展云平臺
【分類號】：G527
【正文快照】： 年,北京市豐臺區(qū)在全市率先進(jìn)行教育集群發(fā)展模式改革試驗。當(dāng)年五月,以北京市第十八中學(xué)為龍頭,涵蓋方莊地區(qū)28所高中、初中、小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校、民辦教育機構(gòu)的方莊教育集群正式宣布建立,成為北京市最早建立的教育集群。三年多來,方莊教育集群建設(shè)步步深入、不斷升級,

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 姜杰;;區(qū)域教育差距對經(jīng)濟發(fā)展的影響[J];合作經(jīng)濟與科技;2008年13期

2 鮑寅初;皇甫志新;任蘇民;;區(qū)域教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的探索[J];教育研究;2009年08期

3 呂壽偉;;區(qū)域教育學(xué)的困境反思與生機探尋[J];教育理論與實踐;2010年19期

4 郭志族;;區(qū)域教育創(chuàng)新的五種關(guān)系[J];人民論壇;2012年01期

5 呂壽偉;;論區(qū)域教育學(xué)的學(xué)科性質(zhì)[J];教育理論與實踐;2012年01期

6 繆杏元;優(yōu)化區(qū)域教育環(huán)境的理性思考與實踐探索[J];教學(xué)與管理;1999年05期

7 ;馬來西亞希望成為本區(qū)域教育中心[J];世界教育信息;2000年01期

8 滑文革;區(qū)域教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的“努力目標(biāo)群”——福建省南安市對教育現(xiàn)代化的探索[J];教育評論;2000年03期

9 康德山;區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展論綱[J];教育研究;2000年06期

10 王綻蕊;區(qū)域教育發(fā)達(dá)程度衡量指標(biāo)體系的構(gòu)建[J];教育發(fā)展研究;2000年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 鄧大一;;跨區(qū)域校際聯(lián)盟深化區(qū)域教育發(fā)展[A];國家教師科研專項基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C];2013年

2 ;公主嶺市教育委員會文件 關(guān)于開展中華民族傳統(tǒng)美德區(qū)域教育活動實驗的意見[A];中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究文集（第四卷）[C];1996年

3 ;公主嶺市教育委員會文件 關(guān)于開展中華民族傳統(tǒng)美德區(qū)域教育活動實驗的意見[A];中國德育的重大改革：中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究十年報告[中華傳統(tǒng)美德教育實驗研究文集（第五卷）][C];1998年

4 劉明;鄒長海;;區(qū)域教育體系規(guī)劃的若干理論方法[A];全國青年管理科學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)論文集（第2卷）[C];1993年

5 羅明東;陳瑤;;區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)論[A];2005中國可持續(xù)發(fā)展論壇——中國可持續(xù)發(fā)展研究會2005年學(xué)術(shù)年會論文集（下冊）[C];2005年

6 周滿生;;中國區(qū)域教育發(fā)展差異與政府宏觀教育政策調(diào)整[A];第三屆中國教育家大會論文集[C];2006年

7 王小兵;;反梯度推進(jìn):區(qū)域教育投資的戰(zhàn)略選擇——兼與“區(qū)域教育投資的梯度推進(jìn)論”商榷[A];2009年中國教育經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2009年

8 毛桂芬;袁為民;;北京市東城區(qū)教育文化研究[A];學(xué)校文化建設(shè)與策劃[C];2010年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 黎曉東;以思想大解放開創(chuàng)打造區(qū)域教育高地新局面[N];邯鄲日報;2007年

2 徐娜姿;我市全力推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化[N];宜興日報;2007年

3 記者 辛瑞玲;龍湖構(gòu)筑區(qū)域教育“民生工程”[N];汕頭日報;2009年

4 通訊員 劉粉莉　陳劍琦 記者 艾丹青;首屆文暉論壇,專家聚焦區(qū)域教育發(fā)展[N];杭州日報;2009年

5 記者 江蕓涵;全國區(qū)域教育發(fā)展 特色示范區(qū)花落武侯[N];四川日報;2009年

6 何成銀 重慶市江北區(qū)教育委員會主任;新區(qū)域教育的三個基本特征[N];中國教育報;2011年

7 賴配根;煥發(fā)區(qū)域教改的生命活力[N];中國教育報;2013年

8 本報通訊員 李紅梅 本報記者 梅云雄;探索區(qū)域教育水平整體提升新途徑[N];三峽日報;2013年

9 江蘇省金壇市教育研究與培訓(xùn)中心 曹少華;引領(lǐng)名師工作室與區(qū)域教育相連[N];中國教育報;2013年

10 吉林省人民政府教育督導(dǎo)團總督學(xué) 孫鶴娟;使教育資源流在區(qū)域內(nèi)活起來[N];中國教育報;2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 宮麗艷;天津市塘沽區(qū)域教育政策個案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 孫繼紅;我國區(qū)域教育發(fā)展?fàn)顩r評價的實證研究[D];南京航空航天大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李舜;區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];云南師范大學(xué);2002年

2 侯彥斌;我國“區(qū)域教育研究”的概念、意義和方法的理論研究[D];西北師范大學(xué);2004年

3 沈喜云;我國區(qū)域教育發(fā)展趨勢研究[D];西北師范大學(xué);2007年

4 隋娟;滿意度理論及其在區(qū)域教育研究中的應(yīng)用[D];天津師范大學(xué);2008年

5 呂壽偉;區(qū)域教育學(xué)學(xué)科生成機制探析[D];西北師范大學(xué);2008年

6 張白云;論區(qū)域教育發(fā)展中的政府責(zé)任[D];中南大學(xué);2011年

7 張濟洲;廣西區(qū)域教育現(xiàn)代化推進(jìn)模式研究[D];廣西師范大學(xué);2004年

8 柳穎;縣域教育評價研究[D];東北師范大學(xué);2005年

9 范衛(wèi)萍;區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃研究[D];東北師范大學(xué);2005年

10 石艷;我國區(qū)域教育差距對收入差距影響的實證研究[D];蘇州大學(xué);2013年

，

本文編號：600666