全球化、信息化和知識社會的來臨,加劇了各國綜合國力的競爭,使各國間從生產(chǎn)力的競爭轉(zhuǎn)化為高層次人才競爭。于是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心、致力于公民素養(yǎng)的提升,重視核心素養(yǎng)成為當(dāng)今世界的主題。2016年我國正式發(fā)布的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》報(bào)告,在教育領(lǐng)域引起極大關(guān)注,社會責(zé)任素養(yǎng)是其中的關(guān)鍵內(nèi)容之一。部編版初中語文教科書的編寫雖未受其直接影響,但蘊(yùn)含著比較豐富的社會責(zé)任素養(yǎng)因子,并且語文課程作為初中的主要科目之一,對社會責(zé)任素養(yǎng)的培養(yǎng)起重要作用。那么最新出版的這套部編版初中語文教科書中包含那些社會責(zé)任素養(yǎng)因子呢?這些社會責(zé)任素養(yǎng)因子以怎樣的方式體現(xiàn)出來呢?教學(xué)中要如何更好地利用教科書資源來提高學(xué)生的社會責(zé)任素養(yǎng)呢?這些問題的都是值得思考的。因此本研究以“部編版”初中語文教科書為分析樣本,對其中所滲透的社會責(zé)任素養(yǎng)因子進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析,探究這些因子是以怎樣的方式滲透在教科書上的,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析結(jié)果得出結(jié)論、提出建議,以提供研究學(xué)生核心素養(yǎng)的學(xué)者或者學(xué)校教師從教科書的層面來審視社會責(zé)任素養(yǎng)的機(jī)會。本研究共有五個(gè)部分,第一部分“引言”,說明研究緣起,界定本研究的核心概念,綜述當(dāng)前的研究現(xiàn)狀和局限,進(jìn)而說...

【文章頁數(shù)】：113 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    (一)研究緣起
        1.重視核心素養(yǎng)是世界性的主題
        2.提高學(xué)生社會責(zé)任素養(yǎng)是我國社會的普遍訴求
        3.教科書是社會責(zé)任素養(yǎng)的重要載體
    (二)研究意義
        1.引導(dǎo)教師關(guān)注語文教科書中的社會責(zé)任素養(yǎng)因子
        2.促進(jìn)《語文》學(xué)科社會責(zé)任教育價(jià)值的充分發(fā)揮
        3.有利于社會責(zé)任素養(yǎng)在學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的具體落實(shí)
    (三)概念界定
        1.責(zé)任
        2.社會責(zé)任
        3.社會責(zé)任素養(yǎng)
    (四)研究綜述
        1.社會責(zé)任素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀
        2.有關(guān)社會責(zé)任素養(yǎng)的框架研究
        3.教科書中的核心素養(yǎng)研究
        4.研究成果與反思
    (五)研究設(shè)計(jì)
        1.研究對象
        2.研究內(nèi)容
        3.研究方法
        4.研究流程
一、分析框架
    (一)分析維度的確定
        1.已有研究的分析維度
        2.本研究的分析維度
    (二)分析類目的確定
        1.分析類目確定的依據(jù)
        2.分析類目的制定過程
    (三)本研究的分析框架與統(tǒng)計(jì)說明
        1.本研究的分析框架
        2.分析項(xiàng)目與統(tǒng)計(jì)說明
二、頻度分析
    (一)單元主題統(tǒng)計(jì)
    (二)主副題統(tǒng)計(jì)
        1.教讀課文
        2.自讀課文
    (三)課后練習(xí)統(tǒng)計(jì)
    (四)插圖統(tǒng)計(jì)
    (五)綜合性學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)
    (六)小結(jié)
三、內(nèi)容分析
    (一)他人責(zé)任
        1.文明禮貌
        2.誠信友善
        3.樂于助人
        4.孝敬父母
        5.和諧家庭
        6.小結(jié)
    (二)集體責(zé)任
        1.遵紀(jì)守法
        2.熱愛集體
        3.維護(hù)公正
        4.小結(jié)
    (三)國家責(zé)任
        1.主動(dòng)作為
        2.熱愛祖國
        3.小結(jié)
    (四)生態(tài)責(zé)任
        1.熱愛自然
        2.保護(hù)環(huán)境
        3.小結(jié)
四、結(jié)論與建議
    (一)結(jié)論
        1.教科書中最強(qiáng)調(diào)“國家責(zé)任”
        2.“熱愛祖國”是最主要的責(zé)任素養(yǎng)
        3.對他人的責(zé)任最強(qiáng)調(diào)誠信友善
        4.對集體的責(zé)任最關(guān)注維護(hù)公正
        5.教科書重視親近自然的理念
        6.體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)
        7.關(guān)注到社會責(zé)任能力的鍛煉
        8.呈現(xiàn)方式以主副題和課后練習(xí)為主
        9.選文體裁豐富,重視選文經(jīng)典性
    (二)建議
        1.適當(dāng)調(diào)整社會責(zé)任素養(yǎng)維度的比例
        2.合理協(xié)調(diào)社會責(zé)任素養(yǎng)類目的比重
        3.深入研讀教材選文以落實(shí)素養(yǎng)目標(biāo)
        4.引導(dǎo)課后多樣化練習(xí)以擴(kuò)大培養(yǎng)途徑
        5.豐富社會責(zé)任素養(yǎng)選文的多元性
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3831958