發(fā)布時(shí)間：2022-08-08 15:39

　　為了解決《制冷壓縮機(jī)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的圖紙和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)上交不及時(shí)、圖紙重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重以及學(xué)生出勤率低等問(wèn)題,引入工程項(xiàng)目過(guò)程管理的理念,采納過(guò)程管理和過(guò)程考核的優(yōu)點(diǎn),并將其應(yīng)用到《制冷壓縮機(jī)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)過(guò)程中。采取了課程設(shè)計(jì)任務(wù)分解并設(shè)定各子任務(wù)的完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)、優(yōu)化項(xiàng)目組成員組成、豐富課程設(shè)計(jì)題目、完善課程設(shè)計(jì)的考核方式等措施,近三年教學(xué)實(shí)踐表明,該教學(xué)改革方法提高了學(xué)生課程設(shè)計(jì)完成的質(zhì)量,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 將課程設(shè)計(jì)任務(wù)分解成不同子任務(wù)
2 設(shè)定各子任務(wù)完成的時(shí)間節(jié)點(diǎn)
3 優(yōu)化項(xiàng)目組成員組成
4 豐富課程設(shè)計(jì)題目
5 完善課程設(shè)計(jì)的考核方式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目式教學(xué)改革研究[J]. 何曉芬,李永湘,馬秀勤.  內(nèi)燃機(jī)與配件. 2019(24)
[2]基于職業(yè)崗位需求的供熱工程課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索實(shí)踐[J]. 江煜,唐艷娟,李靖,范文波.  教育現(xiàn)代化. 2019(58)
[3]基于能力導(dǎo)向的環(huán)境評(píng)價(jià)與規(guī)劃課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革與探索[J]. 李如忠,胡淑恒,劉曉薇,彭書(shū)傳.  教育教學(xué)論壇. 2019(29)
[4]基于CDIO的液壓傳動(dòng)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革探索[J]. 于玲,張金萍,王立強(qiáng),趙艷春,王丹,孫鮮明.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(28)
[5]基于CDIO模式的光學(xué)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革[J]. 張繼艷,孟憲國(guó),鄭榮升,林海峰.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2019(14)
[6]基于OBE教育理念的電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究[J]. 王欣,李清波,葛恒清.  中國(guó)現(xiàn)代教育裝備. 2019(05)
[7]以工程教育認(rèn)證為導(dǎo)向的分布式控制課程設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化研究[J]. 董林,徐遠(yuǎn)征,王連彬.  教育現(xiàn)代化. 2018(15)
[8]基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“化工機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)”課程設(shè)計(jì)教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 張永強(qiáng),赫文秀,韓曉星.  內(nèi)蒙古石油化工. 2015(17)
[9]泵與泵站課程教學(xué)改革初探[J]. 曾曉嵐,張智,張勤,蔣紹階,丁文川.  高等建筑教育. 2007(03)



本文編號(hào)：3671777