2019年10月8日教育部發(fā)布《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》（教高[2019]6號(hào)）中明確提出:要加強(qiáng)學(xué)生體育課程考核,不能達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求者不能夠畢業(yè);同時(shí)要求完善過程性考核與結(jié)果性考核相結(jié)合的學(xué)業(yè)考評(píng)制度。早在《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知（教體藝[2002]13號(hào)）（以下簡稱《綱要》）中,也明確要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評(píng)價(jià)應(yīng)該包括體能與運(yùn)動(dòng)技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等因素,并且通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)定等方式進(jìn)行,評(píng)價(jià)中要淡化甄別和選拔功能,強(qiáng)化激勵(lì)和發(fā)展功能,把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容當(dāng)中。在《綱要》的指導(dǎo)下,昆明市普通高校對(duì)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作出了改進(jìn),但仍不夠全面和系統(tǒng)。健美操選項(xiàng)課作為大學(xué)體育課,深受廣大學(xué)生的喜愛,但在課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上還受傳統(tǒng)評(píng)價(jià)思想的影響,評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面,評(píng)價(jià)主體單一,所以,構(gòu)建昆明市普通高校公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系對(duì)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)價(jià)健美操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況具有一定的指導(dǎo)意義。本研究采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、德爾菲法、模糊綜合評(píng)價(jià)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、... 

【文章頁數(shù)】：110 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國家有關(guān)部門對(duì)普通高等學(xué)校體育的重視
        1.1.2 高等學(xué)校體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革發(fā)展的需要
        1.1.3 促進(jìn)高校學(xué)生自身發(fā)展的需要
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實(shí)踐意義
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 評(píng)價(jià)
        2.1.2 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
        2.1.3 體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
        2.1.4 健美操
        2.1.5 公共體育選項(xiàng)課
    2.2 國內(nèi)外研究綜述
        2.2.1 國外學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究綜述
        2.2.2 國內(nèi)研究綜述
第3章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究假設(shè)與任務(wù)
        3.1.1 研究假設(shè)
        3.1.2 研究任務(wù)
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究方法
        3.3.1 文獻(xiàn)資料法
        3.3.2 問卷調(diào)查法
        3.3.3 德爾菲法
        3.3.4 模糊綜合評(píng)價(jià)法
        3.3.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.3.6 邏輯分析法
第4章 昆明市普通高校公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析
    4.1 昆明市普通高校公共體育健美操選項(xiàng)課開課基本情況調(diào)查
    4.2 昆明市普通高校公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
        4.2.1 公共體育健美操選項(xiàng)課教師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)
        4.2.2 公共體育健美操選項(xiàng)課教師和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的滿意度
        4.2.3 公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容
        4.2.4 公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法
        4.2.5 公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主體
第5章 昆明市普通高校公共體育健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
    5.1 健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的理論依據(jù)
        5.1.1 加德納(Gardner)的多元智能理論
        5.1.2 泰勒的目標(biāo)評(píng)價(jià)模式
        5.1.3 《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》
        5.1.4 《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》
    5.2 健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的原則
        5.2.1 全面性原則
        5.2.2 科學(xué)性原則
        5.2.3 針對(duì)性原則
        5.2.4 方向性原則
        5.2.5 客觀性原則
        5.2.6 可行性原則
    5.3 健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與確立
        5.3.1 形成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)的初始框架
        5.3.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)的含義
        5.3.3 咨詢專家的遴選
        5.3.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確立過程
        5.3.5 健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確立
    5.4 健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的權(quán)重賦值及量表建立
        5.4.1 健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重系數(shù)的建立
        5.4.2 健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系各評(píng)價(jià)指標(biāo)合成權(quán)重值
        5.4.3 昆明市普通高校健美操選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的量表建立
        5.4.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初步驗(yàn)證
第6章 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
    6.3 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)建高校公共體育課多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系探究[J]. 姜鳳云,楊興美,史紅強(qiáng).  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2020(02)
[2]面向全體學(xué)生健康促進(jìn)的體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[J]. 吳扣龍,朱二剛.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(01)
[3]德國職業(yè)教育中的學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)我國高職教育的啟示[J]. 余正泓.  中國教育信息化. 2018(06)
[4]普通高校體育選項(xiàng)課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建——以皖北地區(qū)乒乓球項(xiàng)目為例[J]. 劉睿.  攀枝花學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[5]普通高校體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的調(diào)查研究[J]. 張慶武,彭小雷,許大勝.  通化師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)
[6]法國工程師培養(yǎng)模式本土化過程中的學(xué)生評(píng)價(jià)研究[J]. 楊東華,趙靜.  中國電力教育. 2014(33)
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[8]高職院校健美操課學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 劉燕.  西昌學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2014(02)
[9]重慶市普通高校體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J]. 黃瀟瀟,蔣科.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2013(08)
[10]對(duì)我院健美操選項(xiàng)課考核評(píng)價(jià)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J]. 邢月麗.  湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(07)

博士論文
[1]我國體育教師評(píng)價(jià)體系研究[D]. 曾慶濤.河南大學(xué) 2011
[2]我國中小學(xué)體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)改革的研究[D]. 汪曉贊.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]南廣學(xué)院體育課程“課內(nèi)外一體化”學(xué)生評(píng)價(jià)體系的研究[D]. 謝珂.南京體育學(xué)院 2019
[2]高等師范院校體育教育專業(yè)專業(yè)理論課程評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建研究[D]. 楊興.云南師范大學(xué) 2019
[3]安徽省皖南地區(qū)普通高校健美操選項(xiàng)課學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究[D]. 居婷.云南師范大學(xué) 2019
[4]中美義務(wù)教育階段體育課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的比較研究[D]. 宋彬彬.天津體育學(xué)院 2019
[5]平頂山市高校學(xué)生體育健康素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與實(shí)證研究[D]. 李佳穎.云南師范大學(xué) 2019
[6]完全學(xué)分制下普通高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀研究[D]. 井常影.渤海大學(xué) 2017
[7]云南師范大學(xué)體育教育專業(yè)師范生實(shí)踐課教學(xué)技能評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D]. 李貴芳.云南師范大學(xué) 2018
[8]高等師范院校公共體育教師教學(xué)能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D]. 唐良彪.云南師范大學(xué) 2017
[9]教育病理學(xué)視域下我國211高校公共體育選項(xiàng)課研究[D]. 孫亞雪.中國礦業(yè)大學(xué) 2017
[10]江蘇省普通高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D]. 王亞鳳.南京體育學(xué)院 2016



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