近年來,我國學(xué)前教育事業(yè)越來越重視幼兒個(gè)體發(fā)展、關(guān)注幼兒的身體健康。幼兒的體質(zhì)健康水平與他們的動(dòng)作發(fā)展密不可分。動(dòng)作水平的好壞會(huì)影響體質(zhì)水平的高低,動(dòng)作發(fā)展的越好就能越改善幼兒的體質(zhì)健康,帶動(dòng)他們參加體育活動(dòng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,并且能夠長期進(jìn)行有效的干預(yù)和科學(xué)的指導(dǎo),對(duì)幼兒今后乃至一生的動(dòng)作發(fā)展和體育活動(dòng)的參與起著決定性的作用。大肌肉群發(fā)展測(cè)試（TGMD-3）作為專門評(píng)估3-10歲兒童粗大動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r的工具,可以幫助教師為直觀的教學(xué)提供相關(guān)信息,為發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能制定可行性計(jì)劃。人體運(yùn)動(dòng)感覺和動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期在3-6歲幼兒階段,同時(shí)這個(gè)階段也是粗大動(dòng)作發(fā)展的敏感期。此時(shí),幼兒處于人體快速生長的發(fā)育階段,在這個(gè)階段幼兒的一些身體基本形態(tài)及力量等素質(zhì)方面都得到了快速發(fā)育,早期的生理變化對(duì)今后運(yùn)動(dòng)技能各方面發(fā)展提供了良好的生理基礎(chǔ)。如果粗大動(dòng)作發(fā)育的缺陷沒有被發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正,孩子可能會(huì)在運(yùn)動(dòng)技能方面有著長期的問題和影響。那么我們?cè)谶@一關(guān)鍵時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)有效、具有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練,就可以避免該階段幼兒動(dòng)作能力的缺陷和動(dòng)作發(fā)展的不足所帶來不良的影響。當(dāng)前國內(nèi)大部分幼兒園對(duì)幼兒粗大動(dòng)作的課... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：136 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 選題背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
        1.2.3 研究假設(shè)
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 有關(guān)概念界定的研究
        1.3.2 我國國民體質(zhì)測(cè)量發(fā)展研究現(xiàn)狀
        1.3.3 粗大動(dòng)作發(fā)展研究現(xiàn)況
        1.3.4 動(dòng)作發(fā)展視角下幼兒體育活動(dòng)現(xiàn)狀
        1.3.5 3-6歲幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展教育手段
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 實(shí)驗(yàn)法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
3 結(jié)果與分析
    3.1 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組幼兒基本信息比較
    3.2 實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組幼兒前測(cè)成績比較
    3.3 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組幼兒前后測(cè)成績比較
    3.4 實(shí)驗(yàn)后對(duì)照組幼兒前后測(cè)成績比較
    3.5 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組幼兒后測(cè)成績比較
    3.6 實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒前后測(cè)各項(xiàng)成績比較
        3.6.1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒坐位體前屈成績分析
        3.6.2 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒雙腳連續(xù)跳成績分析
        3.6.3 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒立定跳遠(yuǎn)成績分析
        3.6.4 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒10m*2往返跑成績分析
        3.6.5 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒網(wǎng)球擲遠(yuǎn)成績分析
        3.6.6 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組幼兒走平衡木成績分析
    3.7 實(shí)驗(yàn)后不同班級(jí)幼兒前后測(cè)成績比較
    3.8 3-6歲幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展水平特征
    3.9 粗大動(dòng)作發(fā)展對(duì)3-6歲幼兒身體素質(zhì)的影響
        3.9.1 對(duì)幼兒上肢力量的影響分析
        3.9.2 對(duì)幼兒靈敏素質(zhì)的影響分析
        3.9.3 對(duì)幼兒協(xié)調(diào)性的影響分析
        3.9.4 對(duì)幼兒柔韌素質(zhì)的影響分析
        3.9.5 對(duì)幼兒平衡能力的影響分析
        3.9.6 對(duì)幼兒下肢爆發(fā)力的影響分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄A 兩組幼兒實(shí)驗(yàn)前后測(cè)試成績
    附錄B 粗大動(dòng)作練習(xí)教學(xué)方案
    附錄C 對(duì)照組園內(nèi)常規(guī)課程教案
    附錄D 國民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)(幼兒部分)具體測(cè)試方法
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]3～5歲幼兒側(cè)滑步及前滑步動(dòng)作發(fā)展促進(jìn)的生物力學(xué)研究[J]. 龐博,紀(jì)仲秋,張子華,姜桂萍,李嘉慧.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2019(11)
[2]幼兒體育游戲有效教學(xué)策略探討[J]. 齊燕.  青少年體育. 2019(08)
[3]國內(nèi)兒童動(dòng)作發(fā)展研究進(jìn)展[J]. 張雷.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(06)
[4]學(xué)前兒童動(dòng)作技能與身體素質(zhì)水平的典型相關(guān)分析[J]. 王歡,胡水清,李一辰,鄭迎東.  中國體育科技. 2019(06)
[5]北京市3～6歲兒童國民體質(zhì)測(cè)試成績與粗大動(dòng)作技能發(fā)展的關(guān)系[J]. 胡水清,王歡,李一辰.  中國體育科技. 2018(05)
[6]基于粗大動(dòng)作發(fā)展的幼兒功能性動(dòng)作訓(xùn)練方案設(shè)計(jì)研究[J]. 雷園園,周龍祥,王國祥.  成都體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[7]基于學(xué)生體質(zhì)健康的中醫(yī)傳統(tǒng)功法與體育教學(xué)之干預(yù)效果比較分析[J]. 劉毅,袁盛華,王德瑜,詹育和,雷偉.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2017(09)
[8]學(xué)前兒童大肌肉動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律——基于身體移動(dòng)與物體控制能力具體動(dòng)作任務(wù)的分析[J]. 戴雯,李雪佩,張劍,譚曉纓.  學(xué)前教育研究. 2017(06)
[9]學(xué)前兒童身體控制和平衡能力發(fā)展的特點(diǎn)及教師的教育策略[J]. 柳倩.  幼兒教育. 2017(07)
[10]3—6歲幼兒運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的研究——以“跑”的動(dòng)作教學(xué)為例[J]. 馬麗陽,徐東,師靜.  江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)

博士論文
[1]3-6歲幼兒身體功能性動(dòng)作體系的構(gòu)建與實(shí)證研究[D]. 周喆嘯.河北師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]4-6歲幼兒跑、跳、投動(dòng)作發(fā)展特征與干預(yù)效果研究[D]. 李緒瓊.南寧師范大學(xué) 2019
[2]輕器械體操對(duì)幼兒大肌肉動(dòng)作發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 任可清.南京師范大學(xué) 2019
[3]運(yùn)動(dòng)游戲?qū)τ變荷眢w素質(zhì)影響的實(shí)證研究[D]. 潘幕元.上海體育學(xué)院 2018
[4]幼兒協(xié)調(diào)能力評(píng)價(jià)方法及體育活動(dòng)指導(dǎo)研究[D]. 賈懿超.遼寧師范大學(xué) 2018
[5]北京市3-6歲幼兒粗大動(dòng)作發(fā)展現(xiàn)狀研究[D]. 蘇亞斌.首都體育學(xué)院 2018
[6]體智能課教學(xué)對(duì)幼兒健康體適能的影響[D]. 張鑫.吉首大學(xué) 2018
[7]學(xué)齡前兒童粗大動(dòng)作發(fā)展評(píng)價(jià)量表的研制[D]. 郭晨.北京體育大學(xué) 2017
[8]粗大動(dòng)作練習(xí)對(duì)學(xué)齡前兒童身體素質(zhì)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 劉濤.北京體育大學(xué) 2017
[9]球類游戲活動(dòng)對(duì)4-5歲幼兒控制性動(dòng)作發(fā)展影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 李紅露.首都體育學(xué)院 2016
[10]輪滑對(duì)學(xué)齡前兒童平衡能力影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 劉鐘钖.山東師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3474728