《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中明確提出要“提高體育教學(xué)質(zhì)量”。隨著高校體育教學(xué)的改革,體育選項(xiàng)課成為了高校體育教學(xué)模式的主流,體育選項(xiàng)課模式的初衷在于調(diào)動學(xué)生體育運(yùn)動的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。而在實(shí)際情況中,大學(xué)生對體育課的積極性仍有所欠缺,因此,有必要對大學(xué)生體育選項(xiàng)課選課動機(jī)和滿意度等進(jìn)行調(diào)查,了解中國地質(zhì)大學(xué)體育選項(xiàng)課的開展?fàn)顩r,從而使其開展的更加順利,科學(xué)有效,同時(shí)為普通高校體育選項(xiàng)課的施行和轉(zhuǎn)變提供一定的理論依據(jù)。本文采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法對中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生體育選項(xiàng)課選修動機(jī)及滿意度進(jìn)行了研究,通過系統(tǒng)的調(diào)查與分析,得出以下結(jié)論:中國地質(zhì)大學(xué)體育選項(xiàng)課的課程設(shè)置與選課方式均存在一定問題,導(dǎo)致部分學(xué)生未成功選修到自己心儀的課程。大多數(shù)學(xué)生對體育選項(xiàng)課的情感與選課態(tài)度較為積極,但對體育選項(xiàng)課的認(rèn)知存有一定程度的缺失,缺乏必要的選課指導(dǎo)。通過因子分析法得出學(xué)生體育選項(xiàng)課選修動機(jī)結(jié)構(gòu)由五個(gè)因子構(gòu)成,分別為:“發(fā)展技能、增強(qiáng)社會適應(yīng)”,“增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心健康”,“展現(xiàn)自我、引起他人注意”,“興趣愛好,教學(xué)環(huán)境... 

【文章來源】：首都體育學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項(xiàng)課程項(xiàng)目種類了解情況統(tǒng)計(jì)圖（N=361）

16圖2中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在選課時(shí)對體育選項(xiàng)課程的了解情況統(tǒng)計(jì)圖（N=361）經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(圖2),地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在進(jìn)行體育選課時(shí)只有7.7%的學(xué)生對體育選項(xiàng)課非常了解,超過50%的學(xué)生認(rèn)為對體育選項(xiàng)課的了解程度為一般或一般以下，在訪談中得知，選課網(wǎng)頁中并未對各門體育選項(xiàng)課做出相關(guān)介紹，選課前也并未有專門課程或老師對選課進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生對體育選項(xiàng)課的了解直接影響到學(xué)生能否真正選到適合自己的體育課程，對此地質(zhì)大學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生選課前對各個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目做相關(guān)情況介紹，從而調(diào)動學(xué)生的選課積極性,提高選課動機(jī),使學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇適合自己且令自己滿意的體育課程。圖3中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項(xiàng)課重要性的認(rèn)識程度統(tǒng)計(jì)圖（N=361）就調(diào)查問題“您認(rèn)為體育選項(xiàng)課在大學(xué)期間是一門重要的課程嗎？”，如圖3所示，發(fā)現(xiàn)有87.2%的學(xué)生認(rèn)為“重要”與“非常重要”，12.8%的學(xué)生認(rèn)為一般。數(shù)據(jù)說明大多數(shù)學(xué)生能意識到體育選項(xiàng)課的重要性,但仍有一小部分學(xué)生對體育選項(xiàng)課的重要性持

16圖2中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在選課時(shí)對體育選項(xiàng)課程的了解情況統(tǒng)計(jì)圖（N=361）經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(圖2),地質(zhì)大學(xué)學(xué)生在進(jìn)行體育選課時(shí)只有7.7%的學(xué)生對體育選項(xiàng)課非常了解,超過50%的學(xué)生認(rèn)為對體育選項(xiàng)課的了解程度為一般或一般以下，在訪談中得知，選課網(wǎng)頁中并未對各門體育選項(xiàng)課做出相關(guān)介紹，選課前也并未有專門課程或老師對選課進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生對體育選項(xiàng)課的了解直接影響到學(xué)生能否真正選到適合自己的體育課程，對此地質(zhì)大學(xué)應(yīng)當(dāng)在學(xué)生選課前對各個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目做相關(guān)情況介紹，從而調(diào)動學(xué)生的選課積極性,提高選課動機(jī),使學(xué)生能夠根據(jù)自身情況選擇適合自己且令自己滿意的體育課程。圖3中國地質(zhì)大學(xué)學(xué)生對體育選項(xiàng)課重要性的認(rèn)識程度統(tǒng)計(jì)圖（N=361）就調(diào)查問題“您認(rèn)為體育選項(xiàng)課在大學(xué)期間是一門重要的課程嗎？”，如圖3所示，發(fā)現(xiàn)有87.2%的學(xué)生認(rèn)為“重要”與“非常重要”，12.8%的學(xué)生認(rèn)為一般。數(shù)據(jù)說明大多數(shù)學(xué)生能意識到體育選項(xiàng)課的重要性,但仍有一小部分學(xué)生對體育選項(xiàng)課的重要性持


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