兒童的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教養(yǎng)。父親教養(yǎng)和母親教養(yǎng)是家庭教養(yǎng)不可缺少的組成部分,都對(duì)兒童的成長(zhǎng)產(chǎn)生獨(dú)特而深刻的影響。在我國(guó),受各種因素的影響,家庭教養(yǎng)過(guò)程中父親缺位現(xiàn)象比較普遍,隨著全面二孩政策的推進(jìn),家庭教養(yǎng)模式的多元形態(tài)正在形成,父親參與兒童教養(yǎng)逐漸成為常態(tài)。在美國(guó),父親參與兒童教養(yǎng)的理論研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分豐富,無(wú)論是國(guó)家、地方政府還是社會(huì)機(jī)構(gòu)、學(xué)校和家庭,都在不斷為促進(jìn)父親參與兒童教養(yǎng)而努力,進(jìn)展態(tài)勢(shì)良好;其中的諸多措施與經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。本研究力圖通過(guò)對(duì)美國(guó)推進(jìn)父親參與兒童教養(yǎng)的研究進(jìn)展與實(shí)踐進(jìn)程予以客觀闡述,對(duì)其中的某些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)予以歸納,并結(jié)合我國(guó)有關(guān)父親參與兒童教養(yǎng)的現(xiàn)狀予以比較分析與討論;以此為基礎(chǔ),對(duì)美國(guó)推行父親參與兒童教養(yǎng)的啟示予以闡述。本研究的核心內(nèi)容包括五部分:第一部分從家庭系統(tǒng)理論、依戀理論、父親參與教養(yǎng)模型的分析入手,探討關(guān)于父親參與兒童教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。第二部分通過(guò)梳理父親參與兒童教養(yǎng)在美國(guó)的演變歷程,扼要闡述美國(guó)不同時(shí)期父親參與兒童教養(yǎng)的主要方式、途徑及父親在兒童教養(yǎng)中扮演的角色。第三部分對(duì)美國(guó)父親參與兒童教養(yǎng)的問(wèn)題、成因及問(wèn)題可能造成的影響作了分析與考察。第... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：84 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)選題緣由及意義
        1.選題緣由
        2.選題意義
    (二)核心概念界定
        1.父親缺位
        2.父親參與兒童教養(yǎng)
    (三)關(guān)于父親參與兒童教養(yǎng)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)
        1.國(guó)內(nèi)關(guān)于父親參與兒童教養(yǎng)的研究
        2.國(guó)外關(guān)于父親參與兒童教養(yǎng)的研究
    (四)本文主要研究方法
        1.歷史研究法
        2.文獻(xiàn)分析法
        3.比較分析法
一、父親參與兒童教養(yǎng)的主要理論基礎(chǔ)
    (一)家庭系統(tǒng)理論
    (二)依戀理論
    (三)父親參與教養(yǎng)模型
二、父親參與兒童教養(yǎng)在美國(guó)的演變歷程
    (一)16世紀(jì)末—18世紀(jì)末:道德監(jiān)督者
    (二)18世紀(jì)末—20世紀(jì)30年代:經(jīng)濟(jì)提供者
    (三)20世紀(jì)20年代—20世紀(jì)70年代:性別角色模范
    (四)20世紀(jì)70年代至今:負(fù)責(zé)任的父親
三、美國(guó)父親參與兒童教養(yǎng)的現(xiàn)狀
    (一)美國(guó)父親參與兒童教養(yǎng)問(wèn)題的形勢(shì)嚴(yán)峻
    (二)美國(guó)父親參與兒童教養(yǎng)問(wèn)題的成因分析
        1.家庭結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致家庭教養(yǎng)中父親教養(yǎng)缺位
        2.監(jiān)禁現(xiàn)象增加導(dǎo)致家庭教養(yǎng)中父親教養(yǎng)缺位
        3.不斷增加的家庭經(jīng)濟(jì)壓力導(dǎo)致父親參與兒童教養(yǎng)不足
        4.父親參與兒童教養(yǎng)意識(shí)不足導(dǎo)致教養(yǎng)技能缺乏
    (三)父親參與兒童教養(yǎng)相關(guān)問(wèn)題產(chǎn)生的影響
        1.父親缺位導(dǎo)致兒童遭受虐待或被忽視的風(fēng)險(xiǎn)增加
        2.父親教養(yǎng)參與不足對(duì)兒童的學(xué)業(yè)產(chǎn)生不利影響
        3.父親教養(yǎng)參與不足導(dǎo)致兒童問(wèn)題行為增加
四、美國(guó)推行父親參與兒童教養(yǎng)的主要措施
    (一)完善法律法規(guī)政策,鼓勵(lì)父親參與兒童教養(yǎng)
        1.國(guó)家提出倡議,制定相關(guān)法律
        2.增加財(cái)政投入,保障基層工作
        3.地方響應(yīng)號(hào)召,成立州委員會(huì)
    (二)成立專(zhuān)門(mén)支持機(jī)構(gòu),保障父親參與兒童教養(yǎng)
        1.以理論實(shí)踐研究為主體的研究機(jī)構(gòu)
        2.以?xún)?nèi)容充實(shí)為特征的父職培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
        3.以從業(yè)人員培訓(xùn)為內(nèi)核的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
        4.以提供父職培訓(xùn)資源為主的綜合性機(jī)構(gòu)
    (三)積極調(diào)動(dòng)各方力量,帶動(dòng)父親參與兒童教養(yǎng)
        1.以學(xué)校為載體的父親參與活動(dòng)
        2.以社區(qū)為陣地的父親育兒小組
    (四)轉(zhuǎn)變父親參與意識(shí),積極參與兒童教養(yǎng)活動(dòng)
        1.重新審視父親角色,平衡社會(huì)角色分配
        2.協(xié)調(diào)家庭關(guān)系,父母共同教養(yǎng)
        3.參加父職培訓(xùn),豐富知識(shí)技巧
五、美國(guó)推行父親參與兒童教養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)之于我國(guó)的啟示
    (一)頒布法律法規(guī),保障父親育兒權(quán)利
        1.完善福利政策
        2.擴(kuò)大財(cái)政撥款投入
        3.設(shè)置各級(jí)行政機(jī)構(gòu)和服務(wù)機(jī)構(gòu)
    (二)設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu),積極參與實(shí)踐研究
        1.成立專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu),加快理論實(shí)踐研究
        2.規(guī)范父職培訓(xùn)體系,改革培訓(xùn)課程內(nèi)容
    (三)開(kāi)展親子活動(dòng),拓展父親參與兒童教養(yǎng)的途徑
        1.學(xué)校組織親子活動(dòng)
        2.組建社區(qū)父親團(tuán)體
    (四)加強(qiáng)觀念引領(lǐng),促進(jìn)父親積極參與兒童教養(yǎng)
        1.轉(zhuǎn)變思想觀念,樹(shù)立父親參與教養(yǎng)的意識(shí)
        2.平衡社會(huì)角色,實(shí)現(xiàn)父母雙方共同參與教養(yǎng)
        3.端正教養(yǎng)態(tài)度,提升父親參與教養(yǎng)的效果
總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3356529