發(fā)布時間：2021-08-04 00:10

　　高技術(shù)的研究及其發(fā)展,導(dǎo)致了新的科技重大變革,出現(xiàn)了新型的跨學(xué)科與多學(xué)科交叉合作模式�，F(xiàn)代科學(xué)研究與科技開發(fā)要實現(xiàn)重大突破,關(guān)乎國家命脈的重大復(fù)雜現(xiàn)象及其科技重大攻關(guān)問題要得到解決,也促使并帶動了不同學(xué)科之間的合作交流,跨學(xué)科的知識互動將必不可少。而跨學(xué)科研究中如何實現(xiàn)各學(xué)科真正的合作;如何促進(jìn)不同學(xué)科的研究人員達(dá)成真正的知識互動;如何實現(xiàn)跨學(xué)科研究的突破性創(chuàng)新都是值得我們重視并研究的問題。本文首先針對上述問題查閱國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn),對其研究狀況及其背景實施分析,在闡述相關(guān)理論及相關(guān)概念的基礎(chǔ)上,探索研究了跨學(xué)科知識互動的各種機(jī)理,分別探索了跨學(xué)科知識互動的影響機(jī)理,跨學(xué)科知識互動關(guān)系形成機(jī)理與互動作用機(jī)理;跨學(xué)科知識互動的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成機(jī)理等。針對影響機(jī)理以研究型跨學(xué)科團(tuán)隊為調(diào)查對象進(jìn)行訪談,并對跨學(xué)科知識互動的影響問題結(jié)合社會網(wǎng)絡(luò)分析理論,采用AMOS軟件建模,提出相關(guān)假設(shè),實施驗證性分析;進(jìn)一步,選取我國人工智能與其它學(xué)科交叉的國家自然基金課題項目作為案例研究對象,建立了跨學(xué)科知識互動網(wǎng)絡(luò)模型,深入分析了跨學(xué)科知識互動的過程及特點。從網(wǎng)絡(luò)密度、網(wǎng)絡(luò)中心性、結(jié)構(gòu)洞、網(wǎng)絡(luò)小群體等方面... 

【文章來源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：73 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．２模型擬合結(jié)果??當(dāng)判斷標(biāo)準(zhǔn)不符合時，可按次級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比分析

?第４章跨學(xué)科知識互動效應(yīng)及實證分析???９?Ｘ?ＸＴ??＾＞４Ｘ３！?ｘ＼??＆＾￡ＫＴ?＾?ｌＩＥＨ－Ｏ??＠?？ｊｆｉｌ?絡(luò)關(guān)??Ｘ７?｜?｜?Ｘ８?｜?｜?Ｘ９?１?｜?Ｘ１０?｜?｜?Ｘ１１??？?＠?Ｊ?５?名??圖４．３修正結(jié)構(gòu)方程模擬模型??進(jìn)一步實施模型擬合度分析，表４．１０可以看出模型擬合度指標(biāo)大部分都符合??標(biāo)準(zhǔn)，只有ＧＦＩ和ＮＨ指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)比較有所偏差，這可能是調(diào)查抽樣導(dǎo)致的偏差。??表４．１０修正后模型擬合結(jié)果??１標(biāo)名?絕對指標(biāo)?增量指標(biāo)?簡化指標(biāo)??統(tǒng)計量?ＣＭＩＮ／ＤＦ?ＲＭＳＥＡ?ＧＦＩ?ＣＦＩ?ＮＦＩ?ＩＦ１?ＰＮＦＩ?ＰＣＦ１??標(biāo)準(zhǔn)?＜２?巧?＜〇．〇８?＇?＞０．９?＞０．９?＞０．９?＞０．９?＞０．５?＞０．５??［３，５］可［０．０８，０．１］可??結(jié)果?４．４５?０．０８７?０．７１?０．６９?０．９１?０．９７?０．６５?０．６５??從模擬結(jié)果表４．１０以及修正模擬圖４．３可以明顯看出，我們之前提出的四??條統(tǒng)計假設(shè)得到了驗證。也就是結(jié)論成立（見表４．１１所示）。??表４．１１理論假設(shè)驗證??＾?假設(shè)?結(jié)論??Ｈ１：節(jié)點度對互動意愿有正向影響?成立??Ｈ２：節(jié)點關(guān)系親密度對互動意愿有正向影響?成立??Ｈ３：結(jié)構(gòu)交叉度對互動意愿有正向影響?成立??Ｈ４：好的情境對互動意愿有正向影響????３３??

?第４章跨學(xué)科知識互動效應(yīng)及實證分析???’―麗Ｔ．１?：…麗一疆?１—廠??ＴＶｌｌ?■?？?雪?＊１－??－丨…：�。�?…Ｖｉ－??ｎｂ＾ｂＯＥＨｉ?＂Ｒｎ１１＾ｒｆｊ＾??＿?．．．－？－ｒＴＪｊｉｆｌｌｆＪＪｌｆｔ??°?—??？－■????４—－＊—?—－?■?—ｊ??？—？？—１￣．??Ｕ?：?：??Ｈｌ｜ｌｉ??ｉ４?．?．?：?ｒＦＴ?ｆｆｆｔ－＇丨－．■?！?ｆｆｒ￣．．．．丨－ｆｒ；：，—．．．…??丨丨?．．．．．．??．．．．．ｌ?—．．．．．．．：．．．．．．——：?ｙ．．．．．；?．．．．．—．Ｍ．?．．．＿Ｔｉ??．＊?％｜＾｜?Ｉ??．－ｒ；｜；ＱＪＪＬ?Ｉ?＊Ｖｎ?Ｊｌ＊?ｒ＊?Ｉ?．?■??Ｌ?■?＊?Ｉ?ｒ?．?證??Ｅ?１＾?■?細(xì)??圖４．４網(wǎng)絡(luò)鄰接矩陣??我們對領(lǐng)域相似的項目實施聚類，其結(jié)果，如圖４．４所示。??ｒ??Ｒ?Ｇｒａｐｈｉｃｓ：?Ｄｅｖｉｃｅ?１０?（ＡＣＴＩＶＥ）?「?ｊｇｇ．＾ｌ??Ｃｌｕｓｔｅｒ?ｐｌｏｔ??，ｚ?一——＇＇＇??／?￥手木?＼??ｉ?＼??＝－?ｉ?一－二‘、??＼?智＼?ｊ???＼?，，議器人＇＂?ｃｌｕｓｔｅｒ??？?Ｖ?．綱?＃．＼?□，??｜?／?、＞＇，氣－．．．，?目２??重－（＾２＾％？＾＼?？：??．辱，‘腦一ｙ??－８?－４?０?４??Ｄｉｍ１?（２６?２％）??圖４．５學(xué)科聚群圖??３８??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3320594