以項(xiàng)目管理知識(shí)體系為指導(dǎo),在吸收現(xiàn)有項(xiàng)目管理成熟度模型研究和成果應(yīng)用的基礎(chǔ)上,結(jié)合在線教育的特點(diǎn)規(guī)律,構(gòu)建慕課課程建設(shè)管理成熟度模型。通過對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)綜合計(jì)算,衡量出慕課課程建設(shè)管理水平的高低,同時(shí)還對(duì)改進(jìn)慕課課程建設(shè)管理起到指導(dǎo)作用。 

【文章來源】：價(jià)值工程. 2020,39(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

慕課課程建設(shè)管理成熟度模型框架

慕課課程建設(shè)管理成熟度模型等級(jí)

慕課課程建設(shè)管理成熟度模型指標(biāo)體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于項(xiàng)目化教學(xué)的在線課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與探索[J]. 梁海英,葉海躍,孟小華.  中國(guó)教育信息化. 2019(06)
[2]在線課程建設(shè)流程與要素分析[J]. 王培順,古勇,周萍.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018(23)
[3]網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)支持的研究與實(shí)踐[J]. 林艷芹,王移芝.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2007(11)
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碩士論文
[1]E公司項(xiàng)目管理成熟度評(píng)估研究[D]. 李俊.華南理工大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3083690