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我國(guó)社科拔尖人才評(píng)價(jià)研究 ——以圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域?yàn)槔?/H1>
發(fā)布時(shí)間:2021-02-28 19:33
  不論是從拔尖人才自身的發(fā)展來(lái)說(shuō),還是從我國(guó)人才戰(zhàn)略的工作上來(lái)說(shuō),拔尖人才的評(píng)價(jià)工作都是其中重要的環(huán)節(jié)和條件。傳統(tǒng)的獎(jiǎng)懲性質(zhì)的人才評(píng)價(jià)體系,于現(xiàn)階段的時(shí)代背景而言,不僅其建立的原則和目標(biāo)存在一定的缺陷,在指標(biāo)選擇和體系架構(gòu)上也有待改善,不利于人才的發(fā)展。針對(duì)特定的領(lǐng)域和人群,以促進(jìn)拔尖人才發(fā)展為目的,改變單一僵化的評(píng)價(jià)方式,實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值最大化。首先,將研究主題設(shè)置為社科領(lǐng)域拔尖人才評(píng)價(jià)研究,通過(guò)廣泛閱讀文獻(xiàn),回顧了國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究成果與思考,對(duì)國(guó)內(nèi)外人才評(píng)價(jià)的研究方向進(jìn)行了歸納總結(jié)。其次,通過(guò)對(duì)人才評(píng)價(jià)內(nèi)涵的界定,以及對(duì)人才評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)和既有方法進(jìn)行闡述和說(shuō)明,指出目前各類(lèi)方法的優(yōu)缺點(diǎn),并將此作為本文構(gòu)建評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ),選擇采用物元可拓方法來(lái)構(gòu)建評(píng)價(jià)體系。然后,通過(guò)對(duì)物元可拓模型內(nèi)涵與應(yīng)用的基本闡釋,結(jié)合說(shuō)明了選擇指標(biāo)的原則與具體的指標(biāo)釋義,構(gòu)建了科研成果、教學(xué)成果、人才稱(chēng)號(hào)、任職情況四個(gè)方面的社科拔尖人才評(píng)價(jià)體系,并確定運(yùn)用熵權(quán)法賦予指標(biāo)相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)。接下來(lái),本文選取了一定規(guī)模的圖情領(lǐng)域?qū)W者,將本文構(gòu)建的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行運(yùn)用,并進(jìn)行實(shí)證分析。最后,分別從指標(biāo)、研究方法和實(shí)證研究三... 

【文章來(lái)源】:山西大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】:68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

我國(guó)社科拔尖人才評(píng)價(jià)研究 ——以圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域?yàn)槔? src='http://image.cnki.net/getimage.ashx?id=1020626520.nh0001'  style='max-width:500px'></p><br> “杰出人才”等級(jí)圖<br><p align='center'><img src='http://image.cnki.net/getimage.ashx?id=1020626520.nh0002' alt='對(duì)比圖,等級(jí),學(xué)者,對(duì)比圖' style='max-width:500px'></p><br> 我國(guó)社科拔尖人才評(píng)價(jià)研究——以圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域?yàn)槔?0才數(shù)據(jù)庫(kù)的前80%。四位學(xué)者在四個(gè)方面的水平也都分別處于較高水平,且每位學(xué)者的綜合水平也都處于較高等級(jí)水平范圍內(nèi)。圖4.2“杰出人才”與“拔尖人才”等級(jí)對(duì)比圖任意選取兩位“優(yōu)秀人才”與兩位“拔尖人才”學(xué)者進(jìn)行對(duì)比,可通過(guò)上圖4.2發(fā)現(xiàn),位于“拔尖人才”等級(jí)的兩位學(xué)者,相對(duì)來(lái)說(shuō)在四個(gè)方面不如“優(yōu)秀人才”學(xué)者的均衡,在某一方面可能處于中等水平。如:第三位學(xué)者在自身豎向比較的過(guò)程中,可發(fā)現(xiàn)其教學(xué)成果與人才稱(chēng)號(hào)這兩方面較弱。總體來(lái)說(shuō),后兩位學(xué)者在教學(xué)成果方面相比前兩位學(xué)者遜色的程度較高一些,在其他三方面也都有不同程度的遜色。由此可得出,這一方法不僅可以得到某學(xué)者在某領(lǐng)域、某時(shí)間段的綜合等級(jí)水平,還能得知該學(xué)者在豎向上、自我比對(duì)的過(guò)程中,某方面的能力水平所處于的等級(jí)狀態(tài)。這一結(jié)果的得出可為學(xué)者在進(jìn)行自我判斷、自我評(píng)價(jià)與選擇未來(lái)發(fā)展方向上起到重要的作用。 <br><br><p align='center'><img src='http://image.cnki.net/getimage.ashx?id=1020626520.nh0003' alt='對(duì)比圖,等級(jí),對(duì)比圖,學(xué)者' style='max-width:500px'></p><br> 第四章應(yīng)用研究:以圖情領(lǐng)域?qū)W者為例41圖4.3“杰出人才”與“拔尖人才”等級(jí)對(duì)比圖將各個(gè)等級(jí)水平的人才進(jìn)行數(shù)據(jù)綜合分析,可根據(jù)上圖4.3表明,在科研成果這一方面的人才綜合水平是隨著“杰出-領(lǐng)軍-優(yōu)秀-一般”的順序依次遞減的。同理,在教學(xué)成果、人才稱(chēng)號(hào)及任職情況這三個(gè)方面,也同樣具備遞減的特征規(guī)律。而橫向比較四個(gè)方面可得,杰出人才在科研成果以及任職情況方面相對(duì)較為突出,這說(shuō)明了學(xué)者在現(xiàn)階段可能更加注重自身在科研領(lǐng)域的深造,以及在高校、期刊領(lǐng)域的任職。4.3.2比較分析從理論上看,本文所建立的人才評(píng)價(jià)模型能夠測(cè)量學(xué)者的綜合能力水平,但是,該模型在實(shí)際應(yīng)用中是否具有科學(xué)性還有待進(jìn)一步的驗(yàn)證。由于當(dāng)前沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的、統(tǒng)一的學(xué)者排名,因此,本文采取與外部模型比較的檢驗(yàn)方式,以此來(lái)驗(yàn)證本文模型的科學(xué)性。本文選取圖情領(lǐng)域全部學(xué)者在2000-2018年的h指數(shù)和g指數(shù),并選取以5年為時(shí)間跨度的時(shí)間段,分別標(biāo)記為A(2000-2006)、B(2007-2012)、C(2013-2018),統(tǒng)計(jì)該時(shí)間跨度中各學(xué)者的TDh指數(shù),并分別記為T(mén)Dh(A)、TDh(B)、TDh(C)。在所得結(jié)果中,將所選的六個(gè)指標(biāo)分別按照數(shù)值大小進(jìn)行排序,得出前10名學(xué)者名單,相關(guān)信息見(jiàn)下表4.9。 <br><br>【參考文獻(xiàn)】:<br>期刊論文<br>[1]基于改進(jìn)物元可拓的地鐵車(chē)門(mén)系統(tǒng)健康評(píng)價(jià)模型的構(gòu)建[J]. 寧善平,齊群,江偉,趙晨.  廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)<br>
[2]基于評(píng)價(jià)時(shí)效性的總被引頻次評(píng)價(jià)改進(jìn)研究[J]. 俞立平.  國(guó)家圖書(shū)館學(xué)刊. 2019(06)<br>
[3]基于熵權(quán)-物元的水土資源生態(tài)安全探析[J]. 許東陽(yáng),任永泰,鄧朝,成琨.  中國(guó)環(huán)境監(jiān)測(cè). 2019(06)<br>
[4]職業(yè)生涯階段理論視角下高校人才引進(jìn)評(píng)價(jià)指標(biāo)構(gòu)建分析[J]. 謝海峰.  高教學(xué)刊. 2019(24)<br>
[5]基于用戶(hù)視角的網(wǎng)絡(luò)健康信息服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究[J]. 劉冰,張文玨.  情報(bào)科學(xué). 2019(12)<br>
[6]科學(xué)的人才評(píng)價(jià)有利于打贏人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)[J]. 楊文才,宋皓杰,鄭子龍,閆磊,楊昊天.  農(nóng)村.農(nóng)業(yè).農(nóng)民(B版). 2019(11)<br>
[7]科學(xué)計(jì)量視域下學(xué)者學(xué)術(shù)生涯解析研究[J]. 狄冬梅,潘奎龍,孫危.  情報(bào)科學(xué). 2019(08)<br>
[8]科學(xué)計(jì)量學(xué)視角下的Altmetrics發(fā)展歷程分析[J]. 田文燦,胡志剛,王賢文.  圖書(shū)情報(bào)知識(shí). 2019(02)<br>
[9]“雙一流”大學(xué)建設(shè)中人才引進(jìn)評(píng)價(jià)指標(biāo)庫(kù)及指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 龐弘燊,王超,胡正銀.  情報(bào)雜志. 2019(03)<br>
[10]基于熵權(quán)TOPSIS模型的智慧城市發(fā)展水平評(píng)價(jià)研究[J]. 任亮,張海濤,魏明珠,李題印.  情報(bào)理論與實(shí)踐. 2019(07)<br>
<br>博士論文<br>[1]基于h指數(shù)的學(xué)術(shù)授信評(píng)價(jià)研究[D]. 周春雷.武漢大學(xué) 2010<br>
<br>碩士論文<br>[1]基于知識(shí)擴(kuò)散理論的學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)影響力評(píng)價(jià)研究[D]. 王亞麗.大連理工大學(xué) 2018<br>
[2]高校人才多元評(píng)價(jià)體系構(gòu)建及應(yīng)用研究[D]. 段林博.南京航空航天大學(xué) 2018<br>
[3]我國(guó)高校文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)研究[D]. 馬用孝.武漢理工大學(xué) 2017<br>
[4]基于熵權(quán)物元可拓模型的我國(guó)地方政府投融資平臺(tái)風(fēng)險(xiǎn)研究[D]. 劉碧.重慶大學(xué) 2016<br>
[5]我國(guó)高校創(chuàng)新型人才評(píng)價(jià)體系研究[D]. 馮薇.河北工業(yè)大學(xué) 2015<br>
[6]高層次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才評(píng)價(jià)體系研究[D]. 劉澤聰.河北工業(yè)大學(xué) 2014<br>
[7]基于熵值法和SEM的高層次外貿(mào)人才評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D]. 張洪燕.江蘇科技大學(xué) 2012<br>
<br><!--https://kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx?dbcode=CMFD&dbname=CMFD202101&filename=1020626520.nh&v=%25mmd2FyaEmcMu%25mmd2FaYx1peiFK0lCnwU9zmi7JjDUb2BhdJ9R76wKkfxqtgQjm12XbvNdWOu-->
					<br/><br/>本文編號(hào):<b>3056343</b><div style='float:right'>
					

			
				
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