發(fā)布時(shí)間：2021-02-03 18:20

　　社會(huì)工作區(qū)別于其他助人專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)核心價(jià)值觀是助人自助,助人自助一般分解為“助人”和“自助”兩個(gè)詞語(yǔ),即社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員在個(gè)體、家庭、社區(qū)、群體面臨困難時(shí)提供服務(wù)、挖掘資源和個(gè)人潛能,從而促進(jìn)服務(wù)對(duì)象自我救助。然而當(dāng)前社會(huì)工作往往聚焦于“助人”,助人服務(wù)沒(méi)有調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的主體性,從而造成“自助”的缺失。本文基于筆者在福利院實(shí)習(xí)所參與的一個(gè)專(zhuān)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目的實(shí)施及其評(píng)估,探討了一個(gè)從項(xiàng)目管理邏輯出發(fā)評(píng)估為“成功”的服務(wù)項(xiàng)目,何以從專(zhuān)業(yè)價(jià)值邏輯來(lái)評(píng)估卻是失敗的。一個(gè)重要原因就是該項(xiàng)目實(shí)施中重視“助人”而非“自助”,既調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的主體性不足,也沒(méi)有致力于培力和賦權(quán),改進(jìn)環(huán)境等,導(dǎo)致服務(wù)效果具有短期性,而缺乏可持續(xù)性。本文以資料收集法（參與觀察法和訪(fǎng)談法）所得資料作為實(shí)踐反思依據(jù),首先結(jié)合福利院實(shí)習(xí)情況從社會(huì)工作實(shí)務(wù)服務(wù)項(xiàng)目的完整性和社會(huì)工作實(shí)務(wù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性這兩個(gè)視角來(lái)探討此次社會(huì)工作實(shí)務(wù)服務(wù)的成敗,從外部他者評(píng)估的角度,本項(xiàng)目被依據(jù)項(xiàng)目的完整性評(píng)估為“成功”,但從內(nèi)部服務(wù)者自我評(píng)估的角度看,本項(xiàng)目被依據(jù)專(zhuān)業(yè)價(jià)值評(píng)估為“失敗”,或說(shuō)呈現(xiàn)并未完成的狀態(tài)。因?yàn)轫?xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施中,只有“助人”而缺乏“自助... 

【文章來(lái)源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 概念界定
    1.4 研究方法與思路
2 一個(gè)“成功”的服務(wù)項(xiàng)目：基于項(xiàng)目管理邏輯的評(píng)估
    2.1 服務(wù)實(shí)踐過(guò)程
    2.2 總結(jié)
3 一個(gè)“失敗”的服務(wù)項(xiàng)目：基于專(zhuān)業(yè)價(jià)值邏輯的判斷
    3.1 服務(wù)對(duì)象的自我價(jià)值意識(shí)激活
    3.2 組織與合作能力為主的實(shí)踐能力
    3.3 服務(wù)對(duì)象的改變能力
    3.4 總結(jié)
4 基于“自助”取向的項(xiàng)目再設(shè)計(jì)
    4.1 基于“自助”培養(yǎng)能力的社會(huì)工作服務(wù)實(shí)踐
    4.2 基于實(shí)施“自助”培力的社會(huì)工作服務(wù)實(shí)踐反思
5 結(jié)論與討論
    5.1 總結(jié)
    5.2 討論
    5.3 研究不足
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1 增權(quán)小組活動(dòng)記錄表
附錄2 增權(quán)小組活動(dòng)評(píng)估表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)學(xué)視角下的助人與助人自助關(guān)系探討[J]. 梁傳龍.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(07)
[2]慈善與社會(huì)工作助人理念異同點(diǎn)淺析[J]. 朱靈.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(05)
[3]結(jié)合薩提亞模式開(kāi)展社會(huì)工作教學(xué)改革的創(chuàng)新實(shí)踐——以講授“助人自助”為例[J]. 劉遲.  社會(huì)工作. 2016(06)
[4]淺析諾丁斯對(duì)關(guān)懷理論的基礎(chǔ)性描述——基于《始于家庭:關(guān)懷與社會(huì)政策》的分析[J]. 王迎迎.  焦作師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2016(02)
[5]失智老人社會(huì)支持體系構(gòu)建研究——基于生態(tài)系統(tǒng)理論視角[J]. 李筱,萬(wàn)博翔.  理論觀察. 2016(04)
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碩士論文
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[2]失能老人機(jī)構(gòu)照護(hù)的服務(wù)供給與社會(huì)工作介入[D]. 劉笑池.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
[3]社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論視角下農(nóng)村空巢老人養(yǎng)老服務(wù)研究[D]. 陳卓.西華大學(xué) 2017
[4]社工專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生在社區(qū)工作中的角色探討[D]. 楊斌.華中科技大學(xué) 2016
[5]養(yǎng)老機(jī)構(gòu)護(hù)理人員服務(wù)態(tài)度的介入研究[D]. 王倩.華中科技大學(xué) 2015
[6]養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中失能老人精神慰藉的社會(huì)工作介入研究[D]. 華夏.南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 2013
[7]助人行為及其培養(yǎng)[D]. 尹寅.上海師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3016957