分析高校專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)中普遍存在的工程實(shí)踐教育困局,提出本碩聯(lián)動(dòng)的軟件工程實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方法,以提升學(xué)生工程實(shí)踐能力為目標(biāo),完善分別適用于碩士生和本科生的具體培養(yǎng)模式,強(qiáng)調(diào)基地所引入軟件產(chǎn)品和工程項(xiàng)目的真實(shí)性和可行性以保證學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)質(zhì)量,優(yōu)化基地管理制度和師資建設(shè)方式以保障產(chǎn)學(xué)協(xié)同育人機(jī)制的持久有效,實(shí)現(xiàn)本科生、碩士生、工程師、指導(dǎo)教師多位一體,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),研發(fā)相長(zhǎng)。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)教育. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引 言
1 建設(shè)理念
2 建設(shè)內(nèi)容
    2.1 因材施教的培養(yǎng)模式
        1)碩士生。
        2)本科生。
    2.2 項(xiàng)目引進(jìn)
    2.3 師資建設(shè)
    2.4 管理制度建設(shè)
3 建設(shè)難點(diǎn)及措施
    3.1 碩士生基礎(chǔ)實(shí)踐能力差
    3.2 項(xiàng)目進(jìn)度與質(zhì)量難以控制
    3.3 項(xiàng)目實(shí)踐與學(xué)術(shù)研究的價(jià)值排序沖突
4 建設(shè)成效
5 結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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