發(fā)布時間：2018-04-06 03:31

  本文選題：學(xué)前補償教育項目　切入點：農(nóng)村學(xué)前教育　出處：《河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)》2011年10期

【摘要】：美國和印度兩國發(fā)展學(xué)前補償教育項目的經(jīng)驗可以主要概括為:積極認(rèn)識學(xué)前教育在個體和社會發(fā)展中的價值和意義;以法律法規(guī)的形式確立學(xué)前教育的性質(zhì)和地位;政府加強對學(xué)前補償教育項目的管理,促進(jìn)學(xué)前教育有序發(fā)展;政府不斷擴大對學(xué)前補償教育的財政支持,著力保障學(xué)前教育公平;提高參與學(xué)前補償教育項目工作人員的素質(zhì)和待遇,保障學(xué)前教育的質(zhì)量。這些經(jīng)驗對于我國處于弱勢地位的農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展具有重要的借鑒和啟發(fā)意義。
[Abstract]:The experience of developing pre-school compensatory education programs in the United States and India can be summarized as follows: to actively recognize the value and significance of preschool education in individual and social development, to establish the nature and status of preschool education in the form of laws and regulations;The government should strengthen the management of pre-school compensatory education project, promote the orderly development of preschool education, expand the financial support to pre-school compensatory education, and make great efforts to guarantee the equity of preschool education.To improve the quality and treatment of the staff participating in the preschool compensatory education program and ensure the quality of preschool education.These experiences have important reference and enlightening significance for the development of rural preschool education in the weak position of our country.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)比較教育研究中心;
【分類號】：G619.1

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本文編號：1717797