將課程思政融入專業(yè)教學(xué)是高職院校落實(shí)立德樹人的重要發(fā)展途徑�；诮虒W(xué)育人齊推進(jìn)、學(xué)思踐悟相合一的思想,探索并實(shí)踐了課程思政"五融入"專業(yè)教學(xué)的系列改革措施,即課程思政融入專業(yè)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)過程、考評體系及師資隊(duì)伍,構(gòu)建了"理實(shí)一體、工學(xué)結(jié)合、素能共育"的育人模式。 

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【文章目錄】：
1 引言
2《汽車物流》課程存在的問題
    2.1 課程思政融入度較低
    2.2 缺乏教學(xué)育人師資團(tuán)隊(duì)
    2.3 多元化的教學(xué)資源匱乏
3《汽車物流》課程教學(xué)改革措施的探索與實(shí)踐
    3.1 課程思政融入教學(xué)目標(biāo)
    3.2 課程思政融入教學(xué)策略
    3.3 課程思政融入教學(xué)過程
    3.4 課程思政融入考核評價
    3.5 課程思政融入師資隊(duì)伍
4《汽車物流》課程教學(xué)改革成效
    4.1 形成“一條脈絡(luò)、兩個平臺、三類課堂”的教學(xué)新思路
    4.2 強(qiáng)化課程思政在理論教學(xué)的價值引領(lǐng)
    4.3 深化理實(shí)一體化教學(xué)的素能培育
    4.4 提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的職業(yè)適應(yīng)性
    4.5 形成多方參與的育人師資力量
5《汽車物流》課程教學(xué)改革展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程思政下高職院校育人工作融入專業(yè)教學(xué)路徑研究[J]. 董杰,徐叢璐.  浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020(01)



本文編號：3700178