項(xiàng)目教學(xué)法既是一種教學(xué)方法,也是一種為社會培養(yǎng)實(shí)用型人才為直接目的人才培養(yǎng)教學(xué)模式。文章概述了項(xiàng)目教學(xué)法的基本概況,將項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行了對比,突出了項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢,對項(xiàng)目教學(xué)法在高職院校物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行了分析,希望對我國高職院校物流管理專業(yè)的教學(xué)有所幫助。 

【文章來源】：廣東蠶業(yè). 2020,54(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 項(xiàng)目教學(xué)法教學(xué)概況
    1.1 項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用意義
    1.2 項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方法的對比
        1.2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        1.2.2 滿足學(xué)生的個性化需求
        1.2.3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣
        1.2.4 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力
        1.2.5 教師教學(xué)更加有針對性
2 項(xiàng)目教學(xué)法在高職院校物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用策略
    2.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確定學(xué)生的主體地位
    2.2 注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新思維
    2.3 正確認(rèn)識實(shí)踐能力的重要性，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系
3 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]項(xiàng)目教學(xué)法在高職院校物流管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 張夢馨,項(xiàng)喧.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2016(08)
[2]項(xiàng)目教學(xué)法在ESP課程中的實(shí)施探究——以高職院校酒店管理專業(yè)酒店英語課程為例[J]. 高瑞潔.  職業(yè). 2015(06)
[3]項(xiàng)目教學(xué)法在高職院校酒店管理專業(yè)食品營養(yǎng)與衛(wèi)生學(xué)課程中的應(yīng)用[J]. 甄少波.  農(nóng)產(chǎn)品加工(學(xué)刊). 2014(12)
[4]項(xiàng)目教學(xué)法在高職物流管理專業(yè)的應(yīng)用研究——以我院《物流市場營銷》課程教學(xué)改革為例[J]. 謝姍.  中外企業(yè)家. 2014(16)
[5]項(xiàng)目教學(xué)法在高職物流管理專業(yè)中的適用性研究[J]. 胡洋,儀玉莉.  遼寧高職學(xué)報(bào). 2013(05)



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