"一帶一路"背景下,新疆搶抓機(jī)遇,建設(shè)"絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶"核心區(qū)。從產(chǎn)教融合現(xiàn)狀、新疆物流經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局和物流教育等角度,探討了新疆建立物流產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的制約因素和物流教育存在的實(shí)際問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：山西農(nóng)經(jīng). 2020,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 產(chǎn)教融合現(xiàn)狀
2“一帶一路”戰(zhàn)略背景下新疆物流經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)布局
3 新疆建立物流產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地的制約因素
    3.1 資源條件優(yōu)劣分明，物流發(fā)展相對(duì)滯后
    3.2 物流距離長(zhǎng)，交通內(nèi)連外引顯著不利，雙向流通成本高
    3.3 深遠(yuǎn)內(nèi)陸型經(jīng)濟(jì)區(qū)位，對(duì)外貿(mào)易集中于中亞
    3.4 區(qū)域工業(yè)經(jīng)濟(jì)以重化工業(yè)為主，物流賦能賦值效益低下
    3.5 三大國(guó)家戰(zhàn)略并駕齊驅(qū)，國(guó)際政治經(jīng)貿(mào)關(guān)系密切關(guān)聯(lián)
4 新疆物流教育存在的困難
    4.1 物流教育相對(duì)集中，“一城獨(dú)大”
    4.2 生源質(zhì)量反差大，“三教”改革推進(jìn)慢
    4.3 對(duì)產(chǎn)教融合辦學(xué)制度的形式、模式和基地類(lèi)型認(rèn)識(shí)不到位


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合型生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策——以湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)為例[J]. 劉宏.  職教論壇. 2016(33)
[2]職業(yè)教育產(chǎn)教融合現(xiàn)狀分析[J]. 陳凱.  教育導(dǎo)刊. 2015(09)
[3]“一帶一路”戰(zhàn)略下如何加快中國(guó)與中亞自由貿(mào)易區(qū)的構(gòu)建[J]. 王江,馬衛(wèi)剛,盧豫.  對(duì)外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù). 2015(07)
[4]市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下高等職業(yè)教育產(chǎn)教融合機(jī)制研究[J]. 羅汝珍.  教育與職業(yè). 2014(21)
[5]職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合機(jī)制創(chuàng)新研究[J]. 楊運(yùn)鑫,羅頻頻,陳鵬.  職業(yè)技術(shù)教育. 2014(04)



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